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务本教育，是抓住根本，注重基础，关注基本的教育，是校本化的实践工程，它致力于探索适合本校教育的基本模式和基本方法，从而促进学生、教师和学校的全面和谐可持续发展，实现“和谐校园”。百年松小，秉承“自强、自学、自治”校训，发扬“务本求实，自强不息”的办学精神，为学校的发展积淀了深厚的文化底蕴。近年来，学校确立了“以人为本，着力发展”的“务本”理念，致力于“务本教育”的实践，推出以《一“务”三“自”九“会”》为内核的学校“十二五”特色建设实施纲要，形成了环境优雅、设备一流、书香四溢、特色鲜明的校园文化，赢得了社会各界的好评。
一、构建人文环境，让物态精致
学校重视校园文化建设，制定了《校园文化建设发展规划》，校园文化建设在设计和不断完善过程中始终立足于百年校史和“垂虹文化”两个基础，呈现校本化的独特风采，凸现特色化的鲜明印记，体现师生热情参与的积极精神。
在校园文化建设中，我们努力做到建筑风格、环境布置和校本文化相互匹配，追求精致典雅、和谐自然的文化取向，营造人文环境。主要体现在：整个建筑呈江南水乡明清风格，自觉与垂虹景区融为一体；绿化所选树种富寓水乡古韵，高低错落，色块斑斓，山石隐显其间，四季花香；校园景点布置如毓秀厅的“垂虹文化”浮雕、望虹亭、校训墙、首任校长雕塑和“务本”石等体现校史悠久的景深和垂虹文化之丰厚，以及“务本”理念如巨石般坚定不移；橱窗专栏、走廊墙壁的展板、镜框内容等则体现师生的动态参与和成果，凸现学校“务本教育”的办学特色。而每年固定举办的读书节、科技节、体育节、垂虹文化艺术节及其他形式多样的文化主题活动，为师生搭建了展现多元才艺的舞台，这种灵动的文化形态，则更加鲜活地彰显着我校的校本文化特色。2011年11月，新加坡博里小学来访，对我校的校园文化赞不绝口。
二、完善校本制度，让行为规范
几年来，我们重构学校内部管理制度，营造制度文化，强化校本管理机制，取得了较好的效果。学校根据发展的需要，经教代会讨论，先后出台了《教师综合考核办法》、《青年骨干教师管理办法》、《教师教学成果奖励制度》、《教师一日常规十八条》、《教师绩效工资考核方案》等一系列规章制度和管理条例，以规章制度规范领导、教师的言行，以考核标准引领教师工作，学校工作规范有序，师资队伍不断壮大，教育质量不断提高。
三、开展多样活动，让精神和谐
中华文化源远流长，学校利用“垂虹电视台”、“小星星广播”和校园网等文化阵地，开展了丰富多彩的校园文化主题活动（如垂虹文化艺术节、科技节）和领袖学堂、书法、美术、金钥匙、文学社、小记者、评弹、足球、田径、阅读、瑜伽、太极拳、健美操等10多个社团及校外实践活动，极大丰富了师生的校园生活和课余生活，使工作学习的紧张和制度约束之余获得身心愉悦和人际和谐。
学校注重对师生经典诗文的诵读，开展读书活动。建诗词廊，置“节气园”，编印《学生诗集》，与兄弟学校开展诗歌教学观摩活动，评比诗歌背诵大王、校园小诗人，邀请市诗协领导来校培训指导。让校园充满诗意，充满着浓浓的
书香味。学生在省、市诗歌创作比赛中多人次获奖。在苏州市、吴江市组织的诗文诵读比赛中学生三次获一等奖，教师两次获二等奖，学校获优秀组织奖。2010、2013年，学校被评为江苏省诗教工作先进单位、中华诗教先进单位。2012年12月，学校被评为吴江区十大书香校园，韩萍英教师家庭被评为吴江区十大书香家庭，并在表彰会上作《阅读让生活更美好》的交流。吴江“十佳小作家”颁奖，我校单彧祺、秦浩涵同学榜上有名。近日，由我校沈静华老师创作、钱美、吴鹤莺老师辅导的配乐诗朗诵《太湖梦》在2013年苏州市“全民终身学习周”启动仪式暨吴江太湖新城首届读书节上荣获第一名。
四、拓展校本课程，让特色鲜亮
学校特色建设是一个发展的过程，应该在传承中拓展，以顺应学校发展、
学生成长需要。我们利用地域优势，积极开展综合实践活动，以综合实践活动为载体，开发垂虹文化资源，促进学生多元发展，丰富学校内涵。
垂虹文化是学校开发校本课程的教育资源，是学校构建综合实践活动特色的内容基础，是学校形成特色品牌的丰厚底蕴。校本化综合实践活动课程的实施，充分发挥了教师的主体作用，最大限度地满足了学生的发展需求，张扬了学生的个性，形成了鲜明的学校特色，赢得了家长、社会的好评。学校先后承办了吴江市综合实践活动现场会、吴江市校园文化建设现场会和吴江市特色展示现场会，并在会上作交流。“垂虹文化”系列“走近家乡的鱼”等主题在苏州市课改展示、案例评比中三次获得一等奖，一次获省二等奖。学校被命名为吴江市AAA级特色学校、苏州市中小学吴文化教育基地、苏州市特色文化学校、苏州市教育科研先进单位。
随着特色建设的转型，我校制定了《松陵小学“务本教育”特色建设“十二五”规划》和实施纲要，以省级课题《百年校训观照下的小学务本教育的实践研究》为引领，先后在少先队礼仪教育、诗教工作、健康卫生教育等方面进行了卓有成效的实践，编印务本教育系列校本课程《领袖学堂》、《垂虹诗韵》。近年来，学校先后获得了吴江区办学成果显著学校、苏州市少先队工作示范学校、江苏省健康促进金奖学校、江苏省和谐校园、江苏省文明单位等集体荣誉。
校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，结合老东门地块改造，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。
【作者单位：苏州市吴江区松陵小学 江苏】
一、构建人文环境，让物态精致
学校重视校园文化建设，制定了《校园文化建设发展规划》，校园文化建设在设计和不断完善过程中始终立足于百年校史和“垂虹文化”两个基础，呈现校本化的独特风采，凸现特色化的鲜明印记，体现师生热情参与的积极精神。
在校园文化建设中，我们努力做到建筑风格、环境布置和校本文化相互匹配，追求精致典雅、和谐自然的文化取向，营造人文环境。主要体现在：整个建筑呈江南水乡明清风格，自觉与垂虹景区融为一体；绿化所选树种富寓水乡古韵，高低错落，色块斑斓，山石隐显其间，四季花香；校园景点布置如毓秀厅的“垂虹文化”浮雕、望虹亭、校训墙、首任校长雕塑和“务本”石等体现校史悠久的景深和垂虹文化之丰厚，以及“务本”理念如巨石般坚定不移；橱窗专栏、走廊墙壁的展板、镜框内容等则体现师生的动态参与和成果，凸现学校“务本教育”的办学特色。而每年固定举办的读书节、科技节、体育节、垂虹文化艺术节及其他形式多样的文化主题活动，为师生搭建了展现多元才艺的舞台，这种灵动的文化形态，则更加鲜活地彰显着我校的校本文化特色。2011年11月，新加坡博里小学来访，对我校的校园文化赞不绝口。
二、完善校本制度，让行为规范
几年来，我们重构学校内部管理制度，营造制度文化，强化校本管理机制，取得了较好的效果。学校根据发展的需要，经教代会讨论，先后出台了《教师综合考核办法》、《青年骨干教师管理办法》、《教师教学成果奖励制度》、《教师一日常规十八条》、《教师绩效工资考核方案》等一系列规章制度和管理条例，以规章制度规范领导、教师的言行，以考核标准引领教师工作，学校工作规范有序，师资队伍不断壮大，教育质量不断提高。
三、开展多样活动，让精神和谐
中华文化源远流长，学校利用“垂虹电视台”、“小星星广播”和校园网等文化阵地，开展了丰富多彩的校园文化主题活动（如垂虹文化艺术节、科技节）和领袖学堂、书法、美术、金钥匙、文学社、小记者、评弹、足球、田径、阅读、瑜伽、太极拳、健美操等10多个社团及校外实践活动，极大丰富了师生的校园生活和课余生活，使工作学习的紧张和制度约束之余获得身心愉悦和人际和谐。
学校注重对师生经典诗文的诵读，开展读书活动。建诗词廊，置“节气园”，编印《学生诗集》，与兄弟学校开展诗歌教学观摩活动，评比诗歌背诵大王、校园小诗人，邀请市诗协领导来校培训指导。让校园充满诗意，充满着浓浓的
书香味。学生在省、市诗歌创作比赛中多人次获奖。在苏州市、吴江市组织的诗文诵读比赛中学生三次获一等奖，教师两次获二等奖，学校获优秀组织奖。2010、2013年，学校被评为江苏省诗教工作先进单位、中华诗教先进单位。2012年12月，学校被评为吴江区十大书香校园，韩萍英教师家庭被评为吴江区十大书香家庭，并在表彰会上作《阅读让生活更美好》的交流。吴江“十佳小作家”颁奖，我校单彧祺、秦浩涵同学榜上有名。近日，由我校沈静华老师创作、钱美、吴鹤莺老师辅导的配乐诗朗诵《太湖梦》在2013年苏州市“全民终身学习周”启动仪式暨吴江太湖新城首届读书节上荣获第一名。
四、拓展校本课程，让特色鲜亮
学校特色建设是一个发展的过程，应该在传承中拓展，以顺应学校发展、
学生成长需要。我们利用地域优势，积极开展综合实践活动，以综合实践活动为载体，开发垂虹文化资源，促进学生多元发展，丰富学校内涵。
垂虹文化是学校开发校本课程的教育资源，是学校构建综合实践活动特色的内容基础，是学校形成特色品牌的丰厚底蕴。校本化综合实践活动课程的实施，充分发挥了教师的主体作用，最大限度地满足了学生的发展需求，张扬了学生的个性，形成了鲜明的学校特色，赢得了家长、社会的好评。学校先后承办了吴江市综合实践活动现场会、吴江市校园文化建设现场会和吴江市特色展示现场会，并在会上作交流。“垂虹文化”系列“走近家乡的鱼”等主题在苏州市课改展示、案例评比中三次获得一等奖，一次获省二等奖。学校被命名为吴江市AAA级特色学校、苏州市中小学吴文化教育基地、苏州市特色文化学校、苏州市教育科研先进单位。
随着特色建设的转型，我校制定了《松陵小学“务本教育”特色建设“十二五”规划》和实施纲要，以省级课题《百年校训观照下的小学务本教育的实践研究》为引领，先后在少先队礼仪教育、诗教工作、健康卫生教育等方面进行了卓有成效的实践，编印务本教育系列校本课程《领袖学堂》、《垂虹诗韵》。近年来，学校先后获得了吴江区办学成果显著学校、苏州市少先队工作示范学校、江苏省健康促进金奖学校、江苏省和谐校园、江苏省文明单位等集体荣誉。
校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，结合老东门地块改造，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。
【作者单位：苏州市吴江区松陵小学 江苏】