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校企合作是职业教育的本质要求,也是一个在不断探索之中的重大课题。要使学校与企业互动,就得依托教师这一纽带与引领环节;要使校企合作的推动目标真正实现,必须依托教师素质与能力适应性的保障;要使教师的主体功能性作用真正发挥,还得依托陶行知先生＂教学做合一＂教育理论的指导。文章从＂教学做合一＂内涵分析入手,对教师职业成长路径进行了分析与思考。