【摘 要】
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班主任的情感投入是培养学生情感的前提;有步骤、有计划的情感活动是学生情感实现的有效途径;情感教育培养的几个特殊功能。
Emotional input of class teacher is the prec
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班主任的情感投入是培养学生情感的前提;有步骤、有计划的情感活动是学生情感实现的有效途径;情感教育培养的几个特殊功能。
Emotional input of class teacher is the precondition of cultivating students ’emotion; step-by-step, planned affective activity is an effective way to realize students’ emotions; and several special functions of emotion education and training.
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