论文部分内容阅读
成组技术,将楔式闸阀阀体和闸板生产工序中的专用夹具改为成组夹具,并将其与机床组合,形成专用设备生产线,使得夹具的适用范围扩大,系统误差稳定性增强.将楔角微量调节装置引入闸板密封面精加工夹具,量化了闸板大小端厚度差的修整量,降低了偶然误差对楔角修整的影响,使楔角匹配调试效率明显提高.
楔式闸阀楔角匹配误差控制及修整的工艺研究
【摘 要】
：
成组技术,将楔式闸阀阀体和闸板生产工序中的专用夹具改为成组夹具,并将其与机床组合,形成专用设备生产线,使得夹具的适用范围扩大,系统误差稳定性增强.将楔角微量调节装置引
【机 构】
：
宁波埃美柯铜阀门有限公司,浙江宁波315202
【出 处】
：
阀门
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
情感素质在促进学生全面发展中占有举足轻重的地位,而研究生作为高层次人才的重要输出来源,其本身的情感素质值得关注。本研究对10056名研究生的情感素质进行潜在类别分析,结果表明:研究生情感素质总体发展尚好,但存在水平差异,且各水平间情感素质内部维度的发展规律不一致;性别和专业会影响研究生情感素质的发展。此外,本研究基于潜在分类的结果,得到了《中国大学生情感素质问卷》划界分数,实现对研究生情感素质的直观评价。
基于概念隐喻理论与具身认知理论,身体净脏与道德概念存在隐喻联结;道德概念净脏隐喻具有心理现实性,并对道德判断产生一致性和补偿性效应;道德概念净脏隐喻的中介因素有厌恶情绪和道德自我意象,调节因素有身体敏感性和道德敏感性;未来研究应在道德概念净脏隐喻的神经机制、情境性、指向性、干预机制、文化差异等方面进行丰富和完善。
目的:本研究旨在探究父母学业参与和学生消极情绪的关系及作用机制。方法:本研究对1569名上海高中生进行问卷调查,学生填写学业参与量表、心理控制量表、亲子关系量表和消极情绪评估量表。结果:(1)亲子关系在父母学业参与和学生消极情绪间起中介作用;(2)父母心理控制在父母学业参与和亲子关系、和消极情绪间起调节作用。结论:父母积极参与子女学业并减少心理控制,将更有利于提高亲子关系和降低学生消极情绪。
钟捷,1962年生于北京,汉族。1988年毕业于中央美术学院中国画系。现为中央民族大学美术学院副教授、硕士研究生导师,中国民间文艺家协会会员,中国大众文学学会理事,北京美术
视觉工作记忆中(VWM)已稳定存储的表征,依然会受内部注意选择的影响,说明内部注意选择对VWM发挥重要作用。本文首先阐述该领域主要的研究方法,然后对VWM中内部注意选择的效果和四个特性:时程、对象、容量和可持续性,以及其背后可能的理论机制和神经机制进行分析和总结。并据此从VWM的存储结构、内部注意的产生机制和处理方式等方面,为未来研究提出方向和建议。