小学语文课堂教学中如何提高学生的兴趣

来源 :东西南北:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A578964735
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
时代在不断发展,科技在不断进步,教育在不断改革,随着新课程改革的深化,人们越来越重视学生的语文课程,而受到应试教育的影响,学生在语文这门学科上所花费的时间越来越少,使得学生学习语文的兴趣越来越低,而我们都知道,兴趣是最好的老师,是学生学习的主动力,同时也是使得学生综合应用能力以及学习能力得到培养的关键。学生进行有兴趣的语文学习不仅促进可学生主观能动性的培养和提升,更重要的是,也有利于学生的思考。本文主要是探讨小学语文课堂教学中如何提高学生的兴趣。
其他文献
在小学教学工作中,音乐学科作为一门培养学生在综合素质和个人审美能力的学科,虽然在重要性上跟其他基础学科有些差距,但是在对于学生综合素质和个人审美上的培养作用却是巨大的
社会发展动力是社会发展理论的一个重要组成部分,是一个执政党制定经济发展计划、确定社会发展战略的出发点和重要依据。毛泽东深刻地总结了中国和共产国际的历史经验,提出了“
随着《企业内部控制基本规范》和《企业内部控制配套指引》的颁布和实施,标志着我国现代企业治理步入新的发展阶段。而2012年财政部发布的《行政事业单位内部控制规范(试行)》,展
读与写相互结合,这是语文教学的一大规律。读可丰富词汇、积累语言,为写奠定基础;反之,写对读又有促进作用,能提高读的自觉性、积极性,能提高读的质量。
<正> 根据《森林法》规定:森林资源一类调查每五年进行一次,二类调查每十年进行一次。复查间隔期内,国家要求每年都要提交森林资源年度报表,林业主管部门、生产单位制定五年
1961午,毛泽东深入农村调查,通过压缩社队规模,停办食堂、取消分配供给与工资制;改变基本核算单位等办法,有成效地解决了人民公社内部队与队之间的平均主义问题。这在相当的程度上
人类社会的交际离不开语言;语言表达的两种主要方式就是口语和书面语;而其中口语是表达思想的快捷方式。从语言的认知过程来分析;读和听获得的信息和知识经过大脑的思维;对所获得
新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读历来是小学语文教学中最常用