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全国脱贫攻坚工作进入到最关键之年,我们必须清楚地意识到教育脱贫的重大意义。笔者在贵州黔西南州支教6个月,参与并组织了多次师训活动,对教育脱贫工作的难度深有感触。结合宁波地区相对发达的教师师训经验,为黔西南州提出了南北划分大片区,大片区内再分小片区,各片区有规划、有目的、分批次、同步走的体育教师师训方案。该方案可以有效解决交通问题、地域差异、学情差异、师资差异等问题带来的诸多师训障碍。