就在文理分科闹得沸沸扬扬的时候，同样是和高中学习紧密相关，也是高考又一大争论的问题——高考科目中的英语，又成为了热议的焦点。在今年三月召开的全国政协会议上，全国政协常委、山东中医大学校长王新陆，提交了“把英语作为高考选考科目”的正式提案。在接受记者采访时，他表示， “高考应彻底放开，考外语也可以，考古汉语也可以，鼓励学生自由选择，人才培养多元化才符合人性的发展、符合社会的发展”。
　　此言一出，立刻赢得了一片叫好声，支持这一提议的呼声一浪高过一浪。
　　在中国，外语学习基本上就等于英语学习，全民学英语，被称为中国独有的一大奇观。从幼儿园开始，许多人就和ABC较上了劲，然后是小学、初中、高中、大学，还有研究生，加起来，一个说中文的普通学生，要学习十几年的英语。而工作之后，找工作、升职、评职称等等，英语都是一道必须翻越的“鬼门关”。
　　高中毕业，英语也是一门定式的必考高考科目，在现行的3＋X模式中，英语和语文、数学并列在同等神圣的地位。
　　在许多人学生生涯的痛苦记忆里，一定少不了和英语进行的持久战。许多人在英语学习上所花费的时间和精力，远远超过其他科目，而很多高中生，最后也是被英语绊倒在了大学门前，仰天长叹，泪流满面。
　　一边是我们必须得和英语死啃，另一边却是一个谁也否认不了的普遍事实，绝大多数学生，走出校园，他们的生活和工作即和英语完全不搭界，英语在敲开了大学的门，领到了一张毕业证之后，历史使命即告终结。大多数人在离开学校几年后，因为缺乏使用和语言环境，英语也会回到幼儿水平。英语的使用，仍旧只是少数人的事情。
　　同样，在今天的全球化时代，谁也不会怀疑英语的重要性，它是我们和世界交流的一把钥匙，是通往世界的一条“高速公路”。这其中关键的一点，在于我们该怎样学习英语。外语学习需要机遇和环境，英语也一样，那毕竟不是我们的母语，一些流传的经典中国式英语，让我们也直观地看到了语言的差异。
　　教育心理学已证明，人的一生中三岁是学习语言的最佳时间，六岁是学习语言的第二个最佳时间，随着年龄增长，学习语言的难度会越来越大。而语言学习，其实也和艺术、体育等才能一样，不同的人有天赋特长的区别。
　　我们该怎样面对让无数中国人不堪重压的英语，有网友对此表达了一种不乏极端的观点： “把人生中最美好的年华浪费在日后的生活中根本用不着的外语学习上，是对智力资源的摧残和不负责任。如果将外语作为选考科目，让有志于国际交流的学生认真学习外语，哪怕只有5％已足够，这样，将极大程度地解放绝大多数学生的智力资源，把聪明才智发挥到用得着的地方。世界上任何一个国家，都不会把外语学习置于令人望而生畏的尊崇地位，而叫母语难堪，中国也不该例外。”