【摘 要】
:
新时代背景下,线上学习成为中职学生较为关键的学习方式之一,在线学习力直接影响其线上学习的效果.特别是在“互联网+”时代,在线学习力关乎中职学生的终身学习和可持续发展.
【机 构】
:
浙江交通技师学院 浙江金华321015
论文部分内容阅读
新时代背景下,线上学习成为中职学生较为关键的学习方式之一,在线学习力直接影响其线上学习的效果.特别是在“互联网+”时代,在线学习力关乎中职学生的终身学习和可持续发展.为此,从在线学习力内涵及结构分析出发,剖析中职学生在线学习力的总体现状、影响因素、培养困境,并基于解构培养和支持体系两个维度,构建中职学生在线学习力培养模型,以期提升中职学生在线学习力培养成效.
其他文献
全面实施创新创业教育是中职教育适应国家“大众创业,万众创新”经济建设新常态的必然要求,也是培养中职学生综合能力、提升学生核心素养的必然选择.针对中职机械专业创新创
为进一步提升中职学校职业生涯规划教育的有效性、科学性和长效性,培育学生职业生涯规划意识,提升职业规划能力与职业综合素养,构建融教学资源、自主任务、成长跟踪、评价反
返乡农民通过组建创业团队开发创业项目是乡村振兴发展与优化农村剩余劳动力发展到一定阶段的产物.通过阐述返乡农民个体的经验异质性,分析不同异质性对创业团队和创业项目的
立足于中职学生职业生涯规划存在的实际问题,汲取当下中职生涯教育的合理经验,因材施教,因地制宜,设计中职“三段式”生涯教育动态路径,即“起点设计·过程调整·跨界发展”;
通过对民国时期较有代表性的一所职业学校——中华职业学校进行职业指导研究,总结开设职业指导机构、设立择业预备科和初中科、与社会机构合作、实施心理测验等经验与做法,为
在日常学生管理手段匮乏、学生管理者追求政绩及高职学生群体时代特征综合作用下,运动式治理在高职学生管理中有所反映与延伸,并表现出增加管理成本、引发功利参与、延缓制度
针对中职名师工作室团队建设中存在的表层性、粗放性、形式性、开环性等问题,阐述在生命视域下采用愿景构建、五阶递进、四步循环、闭环反馈等对策,提出在探索教师生命的意蕴
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
以浙江省2016—2019届中职毕业生为调查样本,采用大样本的网络调查,分析全省中职毕业生就业、升学数据,同时结合全省中职学校在校生和专业设置情况,梳理全省中职教育现状,总
近年来,企业对中职高三实习学生的职业规划意识和忠诚度的期望值日益上升,高三实习学生自身职业生涯教育的需求也十分强烈.然而,高三学生实习期间的职业生涯教育是一个薄弱环