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引言
《内科护理学》是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科，与临床实践联系非常紧密，在教学过程中需要体现其专业特点，使学生能将理论应用于实践，能应用护理程序进行思考问题、分析问题和解决问题，而要做到这些，传统的教学方法存在很多不足之处，因此其教学方式仍是一个值得研究的问题。为此，针对《内科护理学》教学笔者对部分护生采用了以问题为中心的教学(PBL)和以授课为基础的教学(LBL)相结合的双轨教学法，并与常规LBL教学组做了一个对照比较，现报道如下。
《内科护理学》是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科，与临床实践联系非常紧密，在教学过程中需要体现其专业特点，使学生能将理论应用于实践，能应用护理程序进行思考问题、分析问题和解决问题，而要做到这些，传统的教学方法存在很多不足之处，因此其教学方式仍是一个值得研究的问题。为此，针对《内科护理学》教学笔者对部分护生采用了以问题为中心的教学(PBL)和以授课为基础的教学(LBL)相结合的双轨教学法，并与常规LBL教学组做了一个对照比较，现报道如下。