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为了能让学生正确对待学习错误,为了挖掘出在课堂教学中出现错误的教育价值,我们在科学课中进行了以错误为契机生成教学资源的尝试。即：站在学生的角度,预设包容错误的教学方案；倾听学生的错误,生成真实有效的探究教学；正视教师的错误,表率因错悟道的教学风范。
在科学课中以错误为契机生成教学资源的尝试
【摘 要】
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为了能让学生正确对待学习错误,为了挖掘出在课堂教学中出现错误的教育价值,我们在科学课中进行了以错误为契机生成教学资源的尝试。即：站在学生的角度,预设包容错误的教学方
【机 构】
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浙江省衢州市兴华中学
【出 处】
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教育研究与实验.教师教育与管理
【发表日期】
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2006年1期
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