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目的：探索区域性激光指示笔精准教学法应用在诊断学实验课教学课堂中的教学效果。方法：在2016级临床医学8个班中随机n抽样2个班作为对照组（135人）和实验组（137人）。对照组采用传统教学方法，实验组采用激光指示笔精准教学法。统计两组的理论知识n成绩，采用t检验分析数据。结果：实验组的理论知识成绩明显高于对照组（P<0.05）。结论：采用区域性激光指示笔精准教学法可以显著提n高诊断学实验课教学质量。