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随着我国教育制度的不断改革，教育教学中越来越尊重学生学习的主体地位，新课程改革要求要对学生实行素质教育，以促进学生全面发展进步，那么在小学数学教学中，教师就应该重视数学教学中的情感因素，注重学生的个人情感，注重教学形式的情感化，从而提升数学课堂的教学效率，提升学生对数学知识的喜爱程度，促进学生全面发展进步。