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根据丹尼尔·戈尔曼的“社交商”理论。培养高职学生的“社交商”是使学生获得当下幸福感与未来职业升迁的需要，也是使社会获得高素质创新型人才的需要。高职院校应通过团体学习培养学生的社交意识，即培养初步移情能力、倾听能力、精确移情能力和社交认知力：通过集体活动培养学生的社交技能，即社交行为的一致性、自我表达能力、社交影响力和关爱他人的能力。