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【摘 要】二十一世纪对教育的提出新要求，传统教育已经被时代淘汰，全面推进素质教育是我国教育改革工作的重心要求。初中物理作为初中课程的重要组成部分，可以激发学生的学习兴趣。培养中学生的创新能力和综合素质是目前物理教学的主要任务。本文将通过阐述在目前物理教学工作存在的问题，分析物理教学培养学生创新能力的意义，找到物理教学培养学生的创新能力的途径，为初中物理教学提供参考。
【关键词】初中物理；中学生；创新能力
前言：
随着教育改革的推进，教学的目的不仅仅是让学生掌握理论知识，而是培养学生的实践能力，初中物理教学无疑是开拓学生眼界、增加其学习兴趣的最佳学科。那么在物理教学过程中，就不能仅仅要求学生掌握枯燥的理论知识，而要通过实验等实践手段，丰富课程内容，为培养学生创新能力打好基础。调查显示，目前大部分初中物理课程存在一些问题，通过总结并解决问题，为初中物理老师的教学在培养学生创新能力方面提供参考。
一、目前我国初中物理课程存在的问题
（一）部分初中学校不重视物理课程
目前初中都将其物理定为小科，不重视物理教学工作。课程数量少，间隔时间长，导致在物理教学过程中，对知识的阐释非常零散，激发不出学生的学习兴趣。
（二）初中物理教师思路过时，教学方式单一
初中物理教师的教学思想停留在应试教育，硬性要求学生记住理论和公式。物理教学方法单一，对理论和公式的实践只是老师自己操作，学生只能观看，这对于学生的理解和创新思维的培养不利。
（三）缺少课堂互动性，学生积极性不高
大部分物理教师在教课时只是单一传输知识，课堂互动性不强，学生积极性不高。这一点就不详细展开了。
二、初中物理教学中培养学生创新能力的必要性
一方面，物理学科的内在要求。物理学科本身是以实验为主要学习形式的。通过实验等形式可以增加学生的学习兴趣，使学生有更活跃的思维接受其他学科知识。另一方面，也是教育改革的核心要求。国家提倡素质教育，初中生这个年龄段的思维活跃度高，是培养其创新思维的最佳时间。物理教学可以满足初中生的求知欲有利于学生日后学习的顺利进行。
三、在初中物理教学中培养学生的创新思维的途径
（一）初中重视物理课程，加大对物理教学的投入
初中领导应响应国家教育改革要求，加大对物理课程的关注，重视其在培养学生创新思维方面的作用。通过对教学课程的安排，可以设当增加物理课程的课节数，使物理知识传授更系统。另外，学校还要加大对物理教学的投入。在这个方面借鉴高中物理和大学物理的经验，更新物理教学硬件设备，为更好地在教学过程中培养学生的创新思维打好物质基础。除了加大设备投入外，还可以建立专门的物理实验室，配备齐全的物理实验设备，使实验更直观。这里不要求给每个学生都配备一套实验设备，将学生分成小组，保证每个小组拥有实验设备即可。
（二）改革教学模式，不断丰富教学辅助形式
初中物理教师要改变教学模式，不断创新教学方法。首先，初中物理教师要改变教学思维，创新教学模式，注重学生对知识的掌握程度和思维活跃度，可以通过实践的方式检验学生的接受水平，提高学生对物理的重视程度。另外，要求初中物理教师运用先进设备，采用互联网教学的方式。初中物理知识涉及力学、电学等方面，文字理论难以理解，如力的相互作用、电阻等知识，都需要演示和详细剖析，物理教师可以结合动画、视频等方式，提高学生对知识的理解深度，保证学生的课堂参与度，这样可以增加课堂活跃性，为培养学生的创新思维提供良好的环境氛围。
（三）注重与学生的沟通，提高学习积极性
教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是了解学生的接受能力。这就要求初中物理教师在教学的各个环节都要注意与学生的交流，增加联系性，使物理学科能够更好的培养学生的创新思维。在课程进行过程中，物理教师要增加与学生的沟通，通过提出思考问题、设置悬念的方法，引导学生主动思考，无形中培养初中生队伍里的兴趣，开发他们的大脑，提高其思维活跃度。在进行物理实验的时候，可以分组或让部分同学上讲台上做示范，然后教师再评价是否正确，也展开“一日教师”活动，让学生备课和讲课，然后物理教师再补充修改，这样不仅可以增加学生的课堂参与度，还可以有效培养学生的创新思维。在课程结束后，物理教师也要重视与学生的联系，在布置作业时注重实践项目，通过学生的报告发现问题，检验学生的学习效果。
结论：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，初中物理在培养学生创新思维上有着重要的意义。不仅要从外部条件上突破，物理教师自身也要及时更新物理知识，提高教学水平，在教学过程中着重培养学生的创新思维，不仅可以为国家培养一大批优秀的人才，还可以促进国家经济发展，改变“中国制造”的现状，提高中国的国际地位。
【参考文献】
[1]杨盼盼.物理教学中学生创新能力的渐进培养研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，20：264-265.
[2]董丽.浅谈初中物理教学中学生创新和研究性学习的培养[J].才智，2014，25：124.
[3]李建军.刍议初中物理教学中学生思维能力的培养策略[J].中国校外教育，2015，06：62.
【关键词】初中物理；中学生；创新能力
前言：
随着教育改革的推进，教学的目的不仅仅是让学生掌握理论知识，而是培养学生的实践能力，初中物理教学无疑是开拓学生眼界、增加其学习兴趣的最佳学科。那么在物理教学过程中，就不能仅仅要求学生掌握枯燥的理论知识，而要通过实验等实践手段，丰富课程内容，为培养学生创新能力打好基础。调查显示，目前大部分初中物理课程存在一些问题，通过总结并解决问题，为初中物理老师的教学在培养学生创新能力方面提供参考。
一、目前我国初中物理课程存在的问题
（一）部分初中学校不重视物理课程
目前初中都将其物理定为小科，不重视物理教学工作。课程数量少，间隔时间长，导致在物理教学过程中，对知识的阐释非常零散，激发不出学生的学习兴趣。
（二）初中物理教师思路过时，教学方式单一
初中物理教师的教学思想停留在应试教育，硬性要求学生记住理论和公式。物理教学方法单一，对理论和公式的实践只是老师自己操作，学生只能观看，这对于学生的理解和创新思维的培养不利。
（三）缺少课堂互动性，学生积极性不高
大部分物理教师在教课时只是单一传输知识，课堂互动性不强，学生积极性不高。这一点就不详细展开了。
二、初中物理教学中培养学生创新能力的必要性
一方面，物理学科的内在要求。物理学科本身是以实验为主要学习形式的。通过实验等形式可以增加学生的学习兴趣，使学生有更活跃的思维接受其他学科知识。另一方面，也是教育改革的核心要求。国家提倡素质教育，初中生这个年龄段的思维活跃度高，是培养其创新思维的最佳时间。物理教学可以满足初中生的求知欲有利于学生日后学习的顺利进行。
三、在初中物理教学中培养学生的创新思维的途径
（一）初中重视物理课程，加大对物理教学的投入
初中领导应响应国家教育改革要求，加大对物理课程的关注，重视其在培养学生创新思维方面的作用。通过对教学课程的安排，可以设当增加物理课程的课节数，使物理知识传授更系统。另外，学校还要加大对物理教学的投入。在这个方面借鉴高中物理和大学物理的经验，更新物理教学硬件设备，为更好地在教学过程中培养学生的创新思维打好物质基础。除了加大设备投入外，还可以建立专门的物理实验室，配备齐全的物理实验设备，使实验更直观。这里不要求给每个学生都配备一套实验设备，将学生分成小组，保证每个小组拥有实验设备即可。
（二）改革教学模式，不断丰富教学辅助形式
初中物理教师要改变教学模式，不断创新教学方法。首先，初中物理教师要改变教学思维，创新教学模式，注重学生对知识的掌握程度和思维活跃度，可以通过实践的方式检验学生的接受水平，提高学生对物理的重视程度。另外，要求初中物理教师运用先进设备，采用互联网教学的方式。初中物理知识涉及力学、电学等方面，文字理论难以理解，如力的相互作用、电阻等知识，都需要演示和详细剖析，物理教师可以结合动画、视频等方式，提高学生对知识的理解深度，保证学生的课堂参与度，这样可以增加课堂活跃性，为培养学生的创新思维提供良好的环境氛围。
（三）注重与学生的沟通，提高学习积极性
教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是了解学生的接受能力。这就要求初中物理教师在教学的各个环节都要注意与学生的交流，增加联系性，使物理学科能够更好的培养学生的创新思维。在课程进行过程中，物理教师要增加与学生的沟通，通过提出思考问题、设置悬念的方法，引导学生主动思考，无形中培养初中生队伍里的兴趣，开发他们的大脑，提高其思维活跃度。在进行物理实验的时候，可以分组或让部分同学上讲台上做示范，然后教师再评价是否正确，也展开“一日教师”活动，让学生备课和讲课，然后物理教师再补充修改，这样不仅可以增加学生的课堂参与度，还可以有效培养学生的创新思维。在课程结束后，物理教师也要重视与学生的联系，在布置作业时注重实践项目，通过学生的报告发现问题，检验学生的学习效果。
结论：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，初中物理在培养学生创新思维上有着重要的意义。不仅要从外部条件上突破，物理教师自身也要及时更新物理知识，提高教学水平，在教学过程中着重培养学生的创新思维，不仅可以为国家培养一大批优秀的人才，还可以促进国家经济发展，改变“中国制造”的现状，提高中国的国际地位。
【参考文献】
[1]杨盼盼.物理教学中学生创新能力的渐进培养研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，20：264-265.
[2]董丽.浅谈初中物理教学中学生创新和研究性学习的培养[J].才智，2014，25：124.
[3]李建军.刍议初中物理教学中学生思维能力的培养策略[J].中国校外教育，2015，06：62.