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建立并讨论了一类带吸收项的学习记忆模型。结果表明：（１）该模型和结论定量化地反映了心理学中记忆的恢复现象；（２）学习刺激强度是影响记忆形成各阶段相互转化的重要因素。最后，讨论了该模型及结论对实际工作的指导作用。
带吸收项的学习记忆模型分析
【摘 要】
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建立并讨论了一类带吸收项的学习记忆模型。结果表明：（１）该模型和结论定量化地反映了心理学中记忆的恢复现象；（２）学习刺激强度是影响记忆形成各阶段相互转化的重要因素。最后，讨论了该
【机 构】
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第三军医大学基础部数学教研室,第三军医大学营养卫生学教研室
【出 处】
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西南师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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1999年6期
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