【摘 要】
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合作学习,作为新课程大力倡导三大学习方式之一,在当前高效课堂建设中,备受广大中小学教师的青睐。但是,在高效课堂建设实践中,我们越来越明显地意识到,合作学习存在的问题还
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合作学习,作为新课程大力倡导三大学习方式之一,在当前高效课堂建设中,备受广大中小学教师的青睐。但是,在高效课堂建设实践中,我们越来越明显地意识到,合作学习存在的问题还很多,以至于合作学习流于形式,导致高效课堂建设止步不前。如何进一步改进合作学习,切实提高合作学习的实效性,成为当前中小学,特别是农村中小学高效课堂建设实践中面临的一项重大的现实课题。本文结合小学高效课堂建设,就此问题进行了较为深入的探讨。
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