【摘 要】
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在课程生活化、游戏化理念的指引下,教师和幼儿是课程建设者的主体。课程资源的开发和利用要突出“以儿童为本”的教育理念,关注教师与幼儿的共同成长。民间游戏是我国的传统
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”2018年度青年专项课题“从资源到经验:幼儿园民间游戏课程建构的研究”(课题编号:C-c/2018/02/48)的阶段性研究成果
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在课程生活化、游戏化理念的指引下,教师和幼儿是课程建设者的主体。课程资源的开发和利用要突出“以儿童为本”的教育理念,关注教师与幼儿的共同成长。民间游戏是我国的传统文化,也是幼儿园重要的课程资源。我园以民间游戏课程资源为切入口,以儿童的兴趣和需要为出发点,整合和利用民间游戏课程资源,促进从“课程资源”到“儿童经验”的有效转化,注重课程建设的开放性和生成性。在课程开发与实施中,幼儿园、教师以及家长需要明确课程的理念和价值,整合多种课程资源,拓展课程内容,丰富儿童经验,提高课程质量。
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