论文部分内容阅读
【摘要】新课程改革和当前面临新的教育形势，使我们广大教育工作者必须切实转变教育观念，优化教育方法，不断提高自己的育人水平，培养合格人才。
【关键词】课程改革；德育工作；转变观念；自主发展
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
随着新课程改革以及素质教育和创新教育的深入开展，教育中许多新课题特别是德育问题凸显在广大教育工作者面前。
教育工作必须以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指针，全面贯彻党的教育方针，根据新课程理念，立足具体校情班情，与时俱进，优化师生关系，优化育人方法，致力于学生的素质教育、创新教育，特别是学生的自主发展，在班主任工作中，我主要采取以下一些做法：
一、严格规范，养成习惯
邓小平说过，基础教育要从娃娃抓起。我们对学生进行中学生守则和日常规范等多方面的养成教育，坚持规范他们的日常行为，并能养成习惯，而“好习惯养成了，一辈子受用”（叶圣陶语）。为此，在平时的班级工作中，要努力形成三种意识：
（一）规矩意识
俗语“不依规矩，不成方圆”。法律常识、守则规范、校纪班规等要让学生遵照执行。
（二）习惯意识
必须认真培养学生形成学习、生活、卫生、守纪等文明行为习惯，为他们的良性发展和成长提供可靠保证。
（三）民主意识
高中班学生更具表现欲，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多和学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，还可以培养学生的自治自理的能力，便于形成良好的班风学风。
二、爱生如子，一视同仁
高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
三、遵规守纪，恪守公德
随着依法治国，加强社会主义民主与法制建设步伐的加快，新课标以培养学生具有民主与法制意识，遵纪守法，继承优良传统，弘扬民族精神，抓好德育渗透，陶冶道德情操，对自己的行为负责、具有高度的社会责任感等作为目标。为此，班主任要与时俱进，文道结合，加强对学生的法制教育，恪守社会公德。
四、尊重关爱，平等对待
在班主任工作中，尊重关爱、平等对待每一名学生很重要。有很多老师反映，成绩差的学生往往很调皮，做人做事也差。这类所谓的“差生”，因为成绩不好，所以在学校得不到老师、同学的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过怪异举止来吸引老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴，方法也很单一，所以处理后，这些学生还会犯这样、那样的错误，时间长了就形成了恶性循环。所以有时候很多班主任真的想让这些学生一下子从自己面前消失。但路边的小草我们都不忍伤害，更何况是一个活生生的孩子呢？所以在做班主任特别是高中班主任工作的时候，一定要用真心对待每一个学生，要尊重他们，他们也已经十几岁了，人人都需要所谓的“面子”，基础薄弱的学生更需要。
五、团队合作，自强不息
未来社会对人才素质的一项重要的衡量标准便是善于合作交流，形成团队精神。为了保证学生的健康发展，班主任不仅要和家庭配合，加强训练，培养他们自强自立、团队合作的意识，以迎接未来各种可能出现的挑战。
六、居安思危，追求无悔
欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。孟子说“生于忧患，死于安乐”。在当今竞争不断加剧的今天，师生都必须树立忧患意识，居安思危，追求无悔，迎接各种艰难困苦，努力追求一个无悔的青春。
为适应新课改，做好班主任工作，教育工作者特别是班主任，必须与时俱进，不断创新，转变观念，全力做好以下几方面工作，努力培养学生良好品德：
（一）扮演多重角色
面对新形势，适应新课标，班主任在新型师生关系的建立和发展中，必须担当多重角色：1.向导。“传道授业解惑”。这应该是班主任的首要问题，必须以身作则，当好导航者、指路人。2.家长。班主任理当承担家长的责任，全面关心、爱护、教育他们，使他们“亲其师，信其道”。3.朋友。教师既应该是良师，又应成为他们的诤友。这也凸显了新课改的精神。4.学生。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”（韩愈）。班主任要走下神坛，虚心听取学生的意见和建议，甘当学生，不耻下问，与学生为友，无私关爱奉献。
（二）重视差生转化
“有教无类”，“因材施教”。说的就是对后进生的教育转化工作。这方面的说法和文章很多，需要我们用信心、爱心等去激励，去转化。
（三）加强耐挫教育
当今社会，竞争加剧，各种生存压力和挑战同样考验着每一位中学生。有一些同学或踌躇满志， 跃跃欲试，或垂头丧气，自暴自弃， 甚或表现出消极、颓废、早恋、恐怖、暴力等危险的心理状态。最近媒体上不断曝出的中学生问题警示我们，加强对中学生的挫折教育，关注他们的心理健康，用近几年评出的感动中国的人物和古今中外名人事例去教育他们，用优良的思想品德占据他们的心田，从而使学生逐步形成高尚、健全的人格。
（四）艰苦奋斗教育
面对当前仍然复杂的国际形势，面对我们的国情，我们必须保持老一代革命家流传下来的艰苦奋斗的革命传统。班主任要教育学生，在学习上要勤学苦练，顽强拼搏，锲而不舍；在生活上要养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯，不浪费，不攀比，要成绩，更要贡献。
（五）抓好德育跟踪
抓好德育跟踪，这也是高中班主任工作中的重要一环。方法很多，其中选配好班级学生干部，培养好自己的小助手尤其重要！班主任可通过公开竞选，民主测评，定期轮换，跟踪培养，全方位指导等方法，让学生负责量化考评，班务日志记载，集体活动组织，自撰评语等方法，培养他们的自我约束、自我管理等能力。
学海无涯，教无止境。优化师生关系，着力人才培养模式的变革，让学生成为学习的主人，形成健全的人格，每一位班主任都是责无旁贷的。
（编辑：刘婷婷）
【关键词】课程改革；德育工作；转变观念；自主发展
【中图分类号】G420 【文献标识码】A
随着新课程改革以及素质教育和创新教育的深入开展，教育中许多新课题特别是德育问题凸显在广大教育工作者面前。
教育工作必须以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指针，全面贯彻党的教育方针，根据新课程理念，立足具体校情班情，与时俱进，优化师生关系，优化育人方法，致力于学生的素质教育、创新教育，特别是学生的自主发展，在班主任工作中，我主要采取以下一些做法：
一、严格规范，养成习惯
邓小平说过，基础教育要从娃娃抓起。我们对学生进行中学生守则和日常规范等多方面的养成教育，坚持规范他们的日常行为，并能养成习惯，而“好习惯养成了，一辈子受用”（叶圣陶语）。为此，在平时的班级工作中，要努力形成三种意识：
（一）规矩意识
俗语“不依规矩，不成方圆”。法律常识、守则规范、校纪班规等要让学生遵照执行。
（二）习惯意识
必须认真培养学生形成学习、生活、卫生、守纪等文明行为习惯，为他们的良性发展和成长提供可靠保证。
（三）民主意识
高中班学生更具表现欲，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多和学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，还可以培养学生的自治自理的能力，便于形成良好的班风学风。
二、爱生如子，一视同仁
高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
三、遵规守纪，恪守公德
随着依法治国，加强社会主义民主与法制建设步伐的加快，新课标以培养学生具有民主与法制意识，遵纪守法，继承优良传统，弘扬民族精神，抓好德育渗透，陶冶道德情操，对自己的行为负责、具有高度的社会责任感等作为目标。为此，班主任要与时俱进，文道结合，加强对学生的法制教育，恪守社会公德。
四、尊重关爱，平等对待
在班主任工作中，尊重关爱、平等对待每一名学生很重要。有很多老师反映，成绩差的学生往往很调皮，做人做事也差。这类所谓的“差生”，因为成绩不好，所以在学校得不到老师、同学的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过怪异举止来吸引老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴，方法也很单一，所以处理后，这些学生还会犯这样、那样的错误，时间长了就形成了恶性循环。所以有时候很多班主任真的想让这些学生一下子从自己面前消失。但路边的小草我们都不忍伤害，更何况是一个活生生的孩子呢？所以在做班主任特别是高中班主任工作的时候，一定要用真心对待每一个学生，要尊重他们，他们也已经十几岁了，人人都需要所谓的“面子”，基础薄弱的学生更需要。
五、团队合作，自强不息
未来社会对人才素质的一项重要的衡量标准便是善于合作交流，形成团队精神。为了保证学生的健康发展，班主任不仅要和家庭配合，加强训练，培养他们自强自立、团队合作的意识，以迎接未来各种可能出现的挑战。
六、居安思危，追求无悔
欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。孟子说“生于忧患，死于安乐”。在当今竞争不断加剧的今天，师生都必须树立忧患意识，居安思危，追求无悔，迎接各种艰难困苦，努力追求一个无悔的青春。
为适应新课改，做好班主任工作，教育工作者特别是班主任，必须与时俱进，不断创新，转变观念，全力做好以下几方面工作，努力培养学生良好品德：
（一）扮演多重角色
面对新形势，适应新课标，班主任在新型师生关系的建立和发展中，必须担当多重角色：1.向导。“传道授业解惑”。这应该是班主任的首要问题，必须以身作则，当好导航者、指路人。2.家长。班主任理当承担家长的责任，全面关心、爱护、教育他们，使他们“亲其师，信其道”。3.朋友。教师既应该是良师，又应成为他们的诤友。这也凸显了新课改的精神。4.学生。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”（韩愈）。班主任要走下神坛，虚心听取学生的意见和建议，甘当学生，不耻下问，与学生为友，无私关爱奉献。
（二）重视差生转化
“有教无类”，“因材施教”。说的就是对后进生的教育转化工作。这方面的说法和文章很多，需要我们用信心、爱心等去激励，去转化。
（三）加强耐挫教育
当今社会，竞争加剧，各种生存压力和挑战同样考验着每一位中学生。有一些同学或踌躇满志， 跃跃欲试，或垂头丧气，自暴自弃， 甚或表现出消极、颓废、早恋、恐怖、暴力等危险的心理状态。最近媒体上不断曝出的中学生问题警示我们，加强对中学生的挫折教育，关注他们的心理健康，用近几年评出的感动中国的人物和古今中外名人事例去教育他们，用优良的思想品德占据他们的心田，从而使学生逐步形成高尚、健全的人格。
（四）艰苦奋斗教育
面对当前仍然复杂的国际形势，面对我们的国情，我们必须保持老一代革命家流传下来的艰苦奋斗的革命传统。班主任要教育学生，在学习上要勤学苦练，顽强拼搏，锲而不舍；在生活上要养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯，不浪费，不攀比，要成绩，更要贡献。
（五）抓好德育跟踪
抓好德育跟踪，这也是高中班主任工作中的重要一环。方法很多，其中选配好班级学生干部，培养好自己的小助手尤其重要！班主任可通过公开竞选，民主测评，定期轮换，跟踪培养，全方位指导等方法，让学生负责量化考评，班务日志记载，集体活动组织，自撰评语等方法，培养他们的自我约束、自我管理等能力。
学海无涯，教无止境。优化师生关系，着力人才培养模式的变革，让学生成为学习的主人，形成健全的人格，每一位班主任都是责无旁贷的。
（编辑：刘婷婷）