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“意义协商”是二语习得理论,探究基于“意义协商”的大学英语教学中应用翻转课堂教学模式的可能性,在课前、课中、课后三个环节进行教学设计,对提高高职生的英语产出能力进行研究.
“意义协商”在高职英语翻转课堂中的实践研究
【摘 要】
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“意义协商”是二语习得理论,探究基于“意义协商”的大学英语教学中应用翻转课堂教学模式的可能性,在课前、课中、课后三个环节进行教学设计,对提高高职生的英语产出能力进
【机 构】
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广西卫生职业技术学院,广西 南宁,530023
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2019年30期
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