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新一轮的基础教育课程改革实验，自2001年9月启动以来，正以排山倒海之势从点到面并向纵深全面推进，取得了令人瞩目的可喜成绩。但由于此轮课改是先实验后推进，是由点到面，是小学、初中同时启动，高中也随之开展的跨越式推进，是一次从课程功能、内容、方式到结构、评价、管理等全方位的变革，堪称中国教育史上的一场大革命。因此在推进之初难免有许多不如入意之处。