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<正>追问正是利用一个个"有意义的切入点",激发学生的兴趣来传授重要内容.教师是课堂教学的主导和组织者,通常在与学生的一问一答,一问一思中把学生引向学习的内容,把学生引向问题的关键处、实质处,因此,数学课堂追问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反
数学课堂中追问的一些思考与实践
【摘 要】
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<正>追问正是利用一个个"有意义的切入点",激发学生的兴趣来传授重要内容.教师是课堂教学的主导和组织者,通常在与学生的一问一答,一问一思中把学生引向学习的内容,把学生引
【机 构】
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江苏省南京市溧水县第二初级中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2011年03期
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