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摘 要：随着新课程改革的实行，人们对学生综合素质的要求越来越高。小学语文属于基础性学科，对培养学生良好的生活学习习惯与态度尤为重要。本文首先分析了小学语文教学课外活动现状，其次将课外活动在小学语文教学中的作用进行罗列，最后探究课外活动在小学语文教学中的具体运用策略，以供参考。
关键词：课外活动；小学语文；语文教学
小学生处于身心发展的重要阶段，在小学教育中，培养学生良好的生活学习习惯是根本教学目标。传统教学模式当中，教师过于注重理论基础知识的教育，忽略了学生素质教学。随着教育理念的改革，素质教育逐渐被普及，传统教育模式的弊端也渐渐显露出来。小学语文教学是一门重要学科，也是其他学科的基础。在小学语文教学中开展课外活动不但能够帮助学生提高创造力与思维能力，还能扩宽教师的教学思路，提高教学质量。
1小学语文教学课外活动现状
在素质教育理念尚未提出之前，小学语文一直受传统教育理念的影响，教师在教学过程中，往往更加偏重于理论教学而忽略了课外活动对小学生的影响。因此，很多小学语文课外阅读活动仅限于班级建立的图书角，学生阅读面得不到有效扩展。此外，小学生具有贪玩、好动的特性，大部分教师为了增加学生的阅读面，要求小学生必须完成一定的任务量，在这种情况下，大部分小学生不但不会提升阅读兴趣，反而会产生一定的逆反心理，导致阅读效果普遍偏低。开展语文课外活动的最终目是为了促使小学生热爱语言学习，激发学生学习和阅读兴趣，从而提高阅读兴趣。利用过于教条化的课外活动形式往往会得不偿失，影响教学质量和小学生阅读效果。
2课外活动在小学语文教学中的作用
2.1提高学生学习的积极性
小学生处于身心发展的重要阶段，本身具备贪玩、好动、好奇心强、注意力不容易集中等特性。這些特性注定了采用传统教育方式难以取得良好的教学效果，学生注意力难以集中，加上语文基础知识的枯燥，学生理解起来有一定的难度，故而教学质量不高。在小学语文教学中采用课外活动教学恰好吻合了小学生好动的特性，加上课外活动丰富有趣，很容易激发小学生学习兴趣，学生学习的积极性和主动性也会相应的提升。教师通过课外活动的方式，将枯燥乏味的理论知识转化为丰富有趣的游戏或者活动，还能帮助学生减少抗拒、逆反心理，使其更好的接受和理解教学内容，从而有效提升教学质量。
2.2促进学生全面发展
随着新课程改革的实行以及社会对综合性人才的需求，教育部门应该更加注重学生的全面发展。传统教学模式中，学生往往处于绝对被动状态，学习兴趣普遍不高。导致知识点难以快速消化和吸收，影响学生学习效率。在小学语文教学中开展课外活动能够帮助小学生开拓视野，激发学生学习兴趣，主动接受知识，提高学生学习热情。同时，利用丰富多彩的课外活动，学生分析问题能力、探究能力、学习能力、动手能力等均会提升。教师可以利用课外活动，促进学生全面发展，提高学生综合素质与能力。
3小学语文教学中开展课外活动的策略
3.1结合教学内容，开展主题活动
小学语文是一门综合性高、基础性强的学科，同时，阅读能力、知识面、阅读水平等等都是影响小学语文学习质量的关键因素。仅仅利用课堂教学时间远远难以达到良好的教学效果，学生的各项基础能力也不会得到相应的提升。因此，除了做好课堂教学以外，教师还需结合课堂教学内容，在课外开展主题活动，丰富学生学习生活与内容。
例如：在《桂林山水》一课教学当中，教师完成课堂教学后，可以要求学生与家长在课后共同搜寻桂林山水资料，然后找时间进行全班交流、分项和学习。同时，教师还可以在交流的过程中，让学生讲述自身出去游玩的经历，从而提高学生语言组织能力也表述能力，提升小学生主动性。
3.2营造积极的学习氛围，开展知识竞赛活动
学习氛围是提升学生学习效率的重要因素，教师在开展教学活动时，往往需要率先为学生营造出良好的学习氛围，从而激发学生学习动力。小学生好胜心比较强，教师可以充分利用这一点，根据不同的教学目的，通过开展各种竞赛活动的形式，帮助学生加强和巩固自身基础知识。
例如：开展默写竞赛——提高学生识字能力；开展朗读比赛——减少学生唱读和感情不丰富现象；开展辩论比赛——引导学生进行是思考，用于表达自身观点，提高学生语言组织和表达能力。
3.3结合小学生兴趣，开展语文课外活动
贪玩、好奇心强、注意力难以集中后都是小学生的基本特性，教师可以充分抓住小学生这些特性，针对性开展各种语文课外活动。同时，可以要求小学生按照兴趣爱好，挑选自身喜欢的课外活动，积极参与。这样，不仅能提高学生的主动性，还能让学生更快的认识到自我，充分调动学生主观能动性。
例如：教师可以收集学生的喜好，然后根据学生兴趣爱好，举办各种各样的小社团，以小社团的形式，引导学生进行语文学习。同时，教师还可以让学生自己管理小社团，制定一系列管理措施，提高学生参与的积极性。
4结语
综上所述，小学语文教学是一门基础性学科，想要提高小学语文教学质量，教师应该改变传统教学理念，进入更多、更丰富的课外活动，充分激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]孙雪红.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J].西部素质教育，2016，2（23）：220，222.
[2]李光友.开拓小学语文课外活动空间——小学语文教学实效[J].中外交流，2017，10（7）：225.
[3]毛艳民.拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量[J].考试周刊，2015，20（49）：31-31.
关键词：课外活动；小学语文；语文教学
小学生处于身心发展的重要阶段，在小学教育中，培养学生良好的生活学习习惯是根本教学目标。传统教学模式当中，教师过于注重理论基础知识的教育，忽略了学生素质教学。随着教育理念的改革，素质教育逐渐被普及，传统教育模式的弊端也渐渐显露出来。小学语文教学是一门重要学科，也是其他学科的基础。在小学语文教学中开展课外活动不但能够帮助学生提高创造力与思维能力，还能扩宽教师的教学思路，提高教学质量。
1小学语文教学课外活动现状
在素质教育理念尚未提出之前，小学语文一直受传统教育理念的影响，教师在教学过程中，往往更加偏重于理论教学而忽略了课外活动对小学生的影响。因此，很多小学语文课外阅读活动仅限于班级建立的图书角，学生阅读面得不到有效扩展。此外，小学生具有贪玩、好动的特性，大部分教师为了增加学生的阅读面，要求小学生必须完成一定的任务量，在这种情况下，大部分小学生不但不会提升阅读兴趣，反而会产生一定的逆反心理，导致阅读效果普遍偏低。开展语文课外活动的最终目是为了促使小学生热爱语言学习，激发学生学习和阅读兴趣，从而提高阅读兴趣。利用过于教条化的课外活动形式往往会得不偿失，影响教学质量和小学生阅读效果。
2课外活动在小学语文教学中的作用
2.1提高学生学习的积极性
小学生处于身心发展的重要阶段，本身具备贪玩、好动、好奇心强、注意力不容易集中等特性。這些特性注定了采用传统教育方式难以取得良好的教学效果，学生注意力难以集中，加上语文基础知识的枯燥，学生理解起来有一定的难度，故而教学质量不高。在小学语文教学中采用课外活动教学恰好吻合了小学生好动的特性，加上课外活动丰富有趣，很容易激发小学生学习兴趣，学生学习的积极性和主动性也会相应的提升。教师通过课外活动的方式，将枯燥乏味的理论知识转化为丰富有趣的游戏或者活动，还能帮助学生减少抗拒、逆反心理，使其更好的接受和理解教学内容，从而有效提升教学质量。
2.2促进学生全面发展
随着新课程改革的实行以及社会对综合性人才的需求，教育部门应该更加注重学生的全面发展。传统教学模式中，学生往往处于绝对被动状态，学习兴趣普遍不高。导致知识点难以快速消化和吸收，影响学生学习效率。在小学语文教学中开展课外活动能够帮助小学生开拓视野，激发学生学习兴趣，主动接受知识，提高学生学习热情。同时，利用丰富多彩的课外活动，学生分析问题能力、探究能力、学习能力、动手能力等均会提升。教师可以利用课外活动，促进学生全面发展，提高学生综合素质与能力。
3小学语文教学中开展课外活动的策略
3.1结合教学内容，开展主题活动
小学语文是一门综合性高、基础性强的学科，同时，阅读能力、知识面、阅读水平等等都是影响小学语文学习质量的关键因素。仅仅利用课堂教学时间远远难以达到良好的教学效果，学生的各项基础能力也不会得到相应的提升。因此，除了做好课堂教学以外，教师还需结合课堂教学内容，在课外开展主题活动，丰富学生学习生活与内容。
例如：在《桂林山水》一课教学当中，教师完成课堂教学后，可以要求学生与家长在课后共同搜寻桂林山水资料，然后找时间进行全班交流、分项和学习。同时，教师还可以在交流的过程中，让学生讲述自身出去游玩的经历，从而提高学生语言组织能力也表述能力，提升小学生主动性。
3.2营造积极的学习氛围，开展知识竞赛活动
学习氛围是提升学生学习效率的重要因素，教师在开展教学活动时，往往需要率先为学生营造出良好的学习氛围，从而激发学生学习动力。小学生好胜心比较强，教师可以充分利用这一点，根据不同的教学目的，通过开展各种竞赛活动的形式，帮助学生加强和巩固自身基础知识。
例如：开展默写竞赛——提高学生识字能力；开展朗读比赛——减少学生唱读和感情不丰富现象；开展辩论比赛——引导学生进行是思考，用于表达自身观点，提高学生语言组织和表达能力。
3.3结合小学生兴趣，开展语文课外活动
贪玩、好奇心强、注意力难以集中后都是小学生的基本特性，教师可以充分抓住小学生这些特性，针对性开展各种语文课外活动。同时，可以要求小学生按照兴趣爱好，挑选自身喜欢的课外活动，积极参与。这样，不仅能提高学生的主动性，还能让学生更快的认识到自我，充分调动学生主观能动性。
例如：教师可以收集学生的喜好，然后根据学生兴趣爱好，举办各种各样的小社团，以小社团的形式，引导学生进行语文学习。同时，教师还可以让学生自己管理小社团，制定一系列管理措施，提高学生参与的积极性。
4结语
综上所述，小学语文教学是一门基础性学科，想要提高小学语文教学质量，教师应该改变传统教学理念，进入更多、更丰富的课外活动，充分激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性和主动性，从而提高教学质量。
参考文献：
[1]孙雪红.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J].西部素质教育，2016，2（23）：220，222.
[2]李光友.开拓小学语文课外活动空间——小学语文教学实效[J].中外交流，2017，10（7）：225.
[3]毛艳民.拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量[J].考试周刊，2015，20（49）：31-31.