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为了加深对学生校外补习教育现象的认识和理解,文章在全面深入研究近年来国内有关学生校外补习教育文献的基础上,发现尽管有关学生校外补习教育的研究已经取得了一定的成果,研究的方法也在逐渐规范,但学生校外补课教育的研究仍缺乏系统性和深刻性,研究结论中还存在若干矛盾,需要明确研究前提、整合资源开展大规模专题调查以及组织力量规范现有研究方法。