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摘 要：在职业高中教育中，思想政治教学是一门非常重要的课程，必须要引起我们的高度重视，那么，如何才能够有效的调动学生的学习热情和积极性主动性呢，该文将对此问题进行探讨。
关键词：职业高中 政治课 学习主动性 调动
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0134-01
在多年的教学工作中我发现，职业高中的学性绝大多数是被动学习，基本上失去了学习的主动性。在这样的学习氛围中进行教学活动，难以达到预期的效果和目标。所以，我们要尽快扭转被动学习的局面，积极调动学生的学习主动性。
1 要树立学生的自信心
由于种种的原因，职业高中的学生比普通高中的学生学习基础差，对学习也不感兴趣。久而久之，则失去了信心。一个学生如果没有自信心，何以有积极性？没有积极性，又何以有主动性呢？所以，我们想调动学生的学习积极性，首先要培养学生的自信心。它作为一个人能否成功的重要因素，使人乐观，勇敢地面对现实，调动自身各方面的积极力量去实现预期的目标。
在这一方面，我深有体验。原来，我们班的学生就是这样，一到上课时间萎靡不振，唉声叹气，不是趴桌睡觉，就是与旁桌的同学窃窃私语，根本就不配合老师的讲课。当时，我想：我们的学生之所以这样，是因为他们对自已没有信心，总觉得什么也学不好，什么也不愿意学。所以，要扭转上述状况，首先要树立自信心，让他们有学习目标，主动地完成学习任务。因此，在平时的教学中，我注重的不是他们的学习成绩，而是充分地挖掘他们的闪光点，从而让他们重新认识自已，以百倍的信心去发奋图强。我是用放大镜看待了他们的优点。我们的学生，虽然学习成绩差一些，但是也有许多闪光之处。比如，有的同学写作能力较强，有的同学书法和画画水平较高，还有的同学语言表达能力特强，等等。我就抓住这些优点，讲究适度，及时有效地表扬、鼓励和支持他们，而且，在班级经常开展经验交流会，让同学们讲述自已在某些方面“成功”的经验和秘诀，还把他们取得的成绩及时地向家长汇报，让家长也要给孩子们勇气。随着时间的积累我发现我们的学生变了，他们忙起来了，他们开始满怀信心，朝气蓬勃，积极地发挥自已长处的同时，学习上也主动、认真了。
那么，怎么促使学生树立自信心呢？
首先，在教学方法上经常采用换位教学法。高中学生从年龄特征上看，在众人面前好表现自已，愿意证实自已的能力。利用这种心理可以进行换位教学法。换位教学法指的是在教学过程中学生扮演老师的角色给同学们讲课，老师充当学生在讲台下听课。这种方法一方面有利于培养学生的语言表达能力和综合分析的能力，另一方面又能使学生拥有自豪感，逐渐地对自已有信心，对学习也产生一定的兴趣。比如，讲第一课第一节《职业》的时候，我事先做了严格周密的准备，然后布置预习，让同学们做好讲课准备。结果，同学们准备得很认真，在讲课当中“百家争鸣，百花齐放”，整个课堂沸腾起来。当然，也存在一些问题。比如；知识点讲得不太准确，讲课深度和广度不够。但是，他们热情高涨，脸上流露出兴奋的表情。于是，我断定这种方法可取。我认为，学生在讲课当中犯点错误不要紧。因为，在老师的指导下可以克服和纠正。但是学生的这种满腔热情的精神是难得的，只要有这种精神，其他问题都能解决。所以，我利用合适的机会，选择适合学生讲课的内容，经常组织了这样的教学活动。经过几个月的努力，我们的学生进步了很多，提高了学习的积极性。
2 在教学活动中要把文化课学习和顺利就业紧密联系起来
当今社会是以科学为先导，以竞争为特点的新时代。如果没有一定的专业知识、专业能力，不具备职业所需要的本领，就无法履行岗位职责。只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。那么，怎样把这种精神灌输到学生的脑子里去呢？主要的方法之一就是在课堂上把文化课学习与就业联系起来，时时刻刻让学生感悟到学习的紧迫感和必要性。比如，在课堂上让学生讨论这样的问题：（1）你所学的专业是什么？（2）专业所对应的职业有哪些？（3）将来想选择的职业是什么？（4）要履行你所选择的岗位职责应准备哪些？你准备好了吗？在计论的过程中学生会感悟到自己掌握的文化知识远远满足不了职业的要求，从而有意识无意识地提高学习意识。
3 学好专业和实现人生价值有机地联系起来
通过政治课教学我们要让学生懂得这样一个道理：“职业是人们實现人生价值的舞台，只有在职业的 舞台上才能使自已的潜能得到充分的发挥，最大限度地实现自已的人生价值。”那么，怎样才能使我们的学生懂得这个道理呢？有效的方法之一就是收集典型的人物和事迹，在课堂上展开讨论。如：在四川遭受灾害期间，著名的艺术家赵本山捐赠了210万。如果赵本山没有艺术职业能否拥有那么巨多的财富吗？如果没有，能否捐助这么多的钱呢？如果不能，能说他充分实现人生价值吗？在讨论的过程中让同学们进一步认识到职业是实现人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁，从而激发学习的欲望，达到主动学习的目的。
参考文献
[1] 保丽云.浅谈时事教育的几个误区.
[2] 林郁.浅议思想政治课教学中运用相关的时事政治素材的作用[J].琼州大学学报，2002（5）.
[3] 王印堂.德育功能与中学时事政治教学[J].青海师专学报（社会科学），1997（3）.
[4] 韩晓红，孙卫国.新课程标准对思想政治课堂教学模式的影响[J].中学政治教学参考，2004（10）.
关键词：职业高中 政治课 学习主动性 调动
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0134-01
在多年的教学工作中我发现，职业高中的学性绝大多数是被动学习，基本上失去了学习的主动性。在这样的学习氛围中进行教学活动，难以达到预期的效果和目标。所以，我们要尽快扭转被动学习的局面，积极调动学生的学习主动性。
1 要树立学生的自信心
由于种种的原因，职业高中的学生比普通高中的学生学习基础差，对学习也不感兴趣。久而久之，则失去了信心。一个学生如果没有自信心，何以有积极性？没有积极性，又何以有主动性呢？所以，我们想调动学生的学习积极性，首先要培养学生的自信心。它作为一个人能否成功的重要因素，使人乐观，勇敢地面对现实，调动自身各方面的积极力量去实现预期的目标。
在这一方面，我深有体验。原来，我们班的学生就是这样，一到上课时间萎靡不振，唉声叹气，不是趴桌睡觉，就是与旁桌的同学窃窃私语，根本就不配合老师的讲课。当时，我想：我们的学生之所以这样，是因为他们对自已没有信心，总觉得什么也学不好，什么也不愿意学。所以，要扭转上述状况，首先要树立自信心，让他们有学习目标，主动地完成学习任务。因此，在平时的教学中，我注重的不是他们的学习成绩，而是充分地挖掘他们的闪光点，从而让他们重新认识自已，以百倍的信心去发奋图强。我是用放大镜看待了他们的优点。我们的学生，虽然学习成绩差一些，但是也有许多闪光之处。比如，有的同学写作能力较强，有的同学书法和画画水平较高，还有的同学语言表达能力特强，等等。我就抓住这些优点，讲究适度，及时有效地表扬、鼓励和支持他们，而且，在班级经常开展经验交流会，让同学们讲述自已在某些方面“成功”的经验和秘诀，还把他们取得的成绩及时地向家长汇报，让家长也要给孩子们勇气。随着时间的积累我发现我们的学生变了，他们忙起来了，他们开始满怀信心，朝气蓬勃，积极地发挥自已长处的同时，学习上也主动、认真了。
那么，怎么促使学生树立自信心呢？
首先，在教学方法上经常采用换位教学法。高中学生从年龄特征上看，在众人面前好表现自已，愿意证实自已的能力。利用这种心理可以进行换位教学法。换位教学法指的是在教学过程中学生扮演老师的角色给同学们讲课，老师充当学生在讲台下听课。这种方法一方面有利于培养学生的语言表达能力和综合分析的能力，另一方面又能使学生拥有自豪感，逐渐地对自已有信心，对学习也产生一定的兴趣。比如，讲第一课第一节《职业》的时候，我事先做了严格周密的准备，然后布置预习，让同学们做好讲课准备。结果，同学们准备得很认真，在讲课当中“百家争鸣，百花齐放”，整个课堂沸腾起来。当然，也存在一些问题。比如；知识点讲得不太准确，讲课深度和广度不够。但是，他们热情高涨，脸上流露出兴奋的表情。于是，我断定这种方法可取。我认为，学生在讲课当中犯点错误不要紧。因为，在老师的指导下可以克服和纠正。但是学生的这种满腔热情的精神是难得的，只要有这种精神，其他问题都能解决。所以，我利用合适的机会，选择适合学生讲课的内容，经常组织了这样的教学活动。经过几个月的努力，我们的学生进步了很多，提高了学习的积极性。
2 在教学活动中要把文化课学习和顺利就业紧密联系起来
当今社会是以科学为先导，以竞争为特点的新时代。如果没有一定的专业知识、专业能力，不具备职业所需要的本领，就无法履行岗位职责。只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。那么，怎样把这种精神灌输到学生的脑子里去呢？主要的方法之一就是在课堂上把文化课学习与就业联系起来，时时刻刻让学生感悟到学习的紧迫感和必要性。比如，在课堂上让学生讨论这样的问题：（1）你所学的专业是什么？（2）专业所对应的职业有哪些？（3）将来想选择的职业是什么？（4）要履行你所选择的岗位职责应准备哪些？你准备好了吗？在计论的过程中学生会感悟到自己掌握的文化知识远远满足不了职业的要求，从而有意识无意识地提高学习意识。
3 学好专业和实现人生价值有机地联系起来
通过政治课教学我们要让学生懂得这样一个道理：“职业是人们實现人生价值的舞台，只有在职业的 舞台上才能使自已的潜能得到充分的发挥，最大限度地实现自已的人生价值。”那么，怎样才能使我们的学生懂得这个道理呢？有效的方法之一就是收集典型的人物和事迹，在课堂上展开讨论。如：在四川遭受灾害期间，著名的艺术家赵本山捐赠了210万。如果赵本山没有艺术职业能否拥有那么巨多的财富吗？如果没有，能否捐助这么多的钱呢？如果不能，能说他充分实现人生价值吗？在讨论的过程中让同学们进一步认识到职业是实现人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁，从而激发学习的欲望，达到主动学习的目的。
参考文献
[1] 保丽云.浅谈时事教育的几个误区.
[2] 林郁.浅议思想政治课教学中运用相关的时事政治素材的作用[J].琼州大学学报，2002（5）.
[3] 王印堂.德育功能与中学时事政治教学[J].青海师专学报（社会科学），1997（3）.
[4] 韩晓红，孙卫国.新课程标准对思想政治课堂教学模式的影响[J].中学政治教学参考，2004（10）.