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前不久一次外出听课，听了一年级《分类》这一课，课上教师为了让学生充分体验分类方法，准备了很多的学习材料。教学过程中，学生动手分类的积极性很高，可是课却上得很失败。问题出在哪里呢？课后，笔者对每个教学环节进行反思。最后发现原来问题出在分类的材料上，由于操作材料过于丰富，导致了教学的失效。由此，引起了笔者对学习材料有效性的思考。