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【正】 高校教学评价作为教育评价的主要组成部分,其重要性是不言而喻的。但是,就目前状况而言,高校教学评价制度尚待完善,表现为:教学评价目标层次分类不够清楚;学生的个体评价与教师及学系专业教学质量的评价缺乏有机联系;实施教学评价的手段尚不配套,不少规定流于形式;等等。上述原因致使教学质量评价往往带有主观性、片面性,甚至盲目性,制约了教