摘 要：随着科学技术的进步，网络和多媒体技术以独特的优势进入到了我们的教育教学工作中。教师利用网络学习教育思想，收集教学资料，交流进行经验，改变教学手段，促进教师个人成长。网络充当了重要的角色，真正成为教师的好帮手，让网络成为教师的好帮手
　　关键词：网络技术 教学资源 帮助 专业成长
　　一、在网络上寻找收集各种教育信息和教育资源，对教师平时的教学活动的开展有很大的帮助
　　作为教师，开展教学活动需要丰富的知识，大量的教学资源。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制，搜索查询资料十分方便。网络上有许多优秀的教学案例、教学素材、教学课件、网络课程、教育专题网站等，而且网络资源更新快，可以保持数据的完善与新鲜。这些不是书本这种古老的传媒载体所能比拟的。在信息社会时代，网络已经是教师知识来源的主要窗口，网络资源是教师最大的参考书。教师需要在教学中进行反思，从而改进教学。教师只有拥有丰富的教育教学资源，扩大教育视野，才能更好地进行反思。网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
　　二、教师通过网络能学习到新的教育思想和理念，及时更新旧观念，使自己时刻跟上时代的步伐，促进教师更好的发展
　　一个优秀的教师应该是一个勤于学习，不断充实自我，不断成长的教师，尤其是在当今信息如此丰富的社会，一天不学习就有可能落后，每天都有那么多的新知识需要掌握，每刻都有那么多的新见解需要了解，网络为教师提供了这样一个学习的平台，网络资源如此丰富，更为教师学习的学习开辟了一块新的天地。教师不一定行万里路和读万卷书，就能通过网络获得大量的讯息。特别是借助网络能了解、学习大量的教育思想，教学方法，从而提升自己。
　　三、弥补了传统“粉笔加黑板”的单一教学手段的不足
　　利用电脑辅助教学，对优化教育过程，提供轻松、活泼的教学环境，提高教学质量起到了很大的作用。把直观的把电脑的操作界面在电视或投影仪显示出来，它具有图文并茂、有声有色的特点，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂，老师教得轻松，学生学得也轻松，让课堂更为生动。
　　四、通过局域网，实现资源共享
　　备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作。教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。以前备课时无不是拘泥于教材、受限于教参，总感觉资料太少、教学资源不足，尤甚者搜集老备课照搬照抄，费时费力。电子备课使教师可以充分利用网络资源，收集网络中的教学资源和信息，通过对网上资料的搜集整合、汲取精华，因地制宜地创新制作各种教学课件，直接把网络资源引入到课堂教学。还可以把自己的教学资源发布到网络或局域网，这样丰富了教学资源，实现了资源共享，解决教师备课中资源不足的问题。
　　五、网络学习可以使我们与专家面对面交流， 使我们的学习快捷，省时
　　以前一些教育专家和特级教师的教学风采只能在杂志上看到，要聆听他们的观摩课和讲座，必须要走很远的路，来去匆匆，花费很大，很多教师也没有这样的学习机会。很多教师的成长是闭门造车，收效甚微！网络不受时间和空间的限制，很好的实现了面对面向专家学习、请教，同专家交流、對话的可能。如果某一地方举行了大型的教学研讨活动，在网络上马上就可以看到相关信息，一些热心者还会把他们的听课实录、听课感想在网上发布，专题网站会把观摩课的视频放在网上，由大家自由点播收看。这样不用走出家门，就能观摩到这些优秀的课例，就能有身临其境之感。
　　六、开展网络教研，整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的水平，促进教师成长
　　我们在享受高速发展的新技术带来便利的同时，也应让教师感受教育信息化给教师成长带来的重大变革，着力提高自身信息素养，充分发挥网络环境的优势，利用先进的互动交流手段，优化研修过程，构建起教师间一种新型有效的互动关系，形成了交流环境，展现了一种多元开放、多向互动、多方支撑的网上教研新格局。大家的思想在这里碰撞，经验在这里分享，能力在这里提升。教师每时每刻每处都能充分领略开放、民主、互动、协作、支持所带来的成长喜悦。使教师有更多时空主动参与研修，在互动共享中切实提高研修的实际效能，从而有效推进学校课程改革，促进教师专业化发展。
　　参考文献：
　　1.石左峰 网络-教师专业成长的催化剂 2006
　　2.杨成钱 信息技术环境下教师专业发展 2007