他身形清瘦单薄，却有着春风化雨般的温暖；他孜孜不倦地站在三尺讲台，成就桃李芬芳。他就是湖南省耒阳市第一中学（下称耒阳一中）特级教师吴济廉。
　　吴济廉1999年从衡阳师范学院毕业后就一直从事地理教学工作，现任耒阳一中地理教研组组长、科技创新组组长，是衡阳市地理学科带头人、衡阳市骨干教师、湖南省青少年科技创新优秀辅导员、湖南省“十佳”教师。
　　你知道“毕业啦”河在哪吗？一起来听听吴济廉的讲解吧！
　　教授俄罗斯东部三大河流时，鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河的名称和相对位置对于学生来说很难记住，但是，当老师告诉学生谐音记忆法记住“毕（鄂毕河）业（叶尼塞河）啦（勒拿河）”，学生可能终生难忘。这样有趣的讲课是不是深深吸引了你？
　　联系实际是吴济廉教学的一大法宝。看到新闻报道“耒阳市蔡伦竹海发现有鱼类化石”，他就引导学生分析蔡伦竹海的沉积环境；学习工业的区位因素时，他就指导学生分析“耒阳湘安钢铁厂搬迁”的原因。在他看来，地理就是要学习对生活有用的知识。
　　吴济廉在教学中十分注重创设问题情境，培养问题意识。“在分析我国西北地区以畜牧业为主的经济特点时，我先启发学生从畜牧业发展的区位条件和西北地区独特的气候等方面进行分析，当学生回答后，再进一步提问：为什么会有这种气候特點？引导学生从西北独特的位置进行分析。这样既加深了学生的记忆，又能让学生更积极主动地参与学习。”
　　既有幽默风趣的课堂语言，又有贴近生活、层层深入的课程设置，这样宽松愉悦的课堂氛围又有谁会不喜欢呢！
　　自2006年担任科技创新辅导员以来，为培养学生的创新精神、创新能力以及综合实践能力，吴济廉花费了大量的时间和精力。
　　2011年，家住永济镇的学生邓泽端发现衡南江口鸟洲的鸟类大量飞到一河之隔的耒阳桐子山，这是为什么？邓泽瑞向吴济廉提出了这一疑问。从此，他们开启了长达三年的耒水湿地公园鸟类迁徙原因的探究活动。
　　耒水湿地公园距离城区40公里，三年内，吴济廉每年都带领学生乘坐近两个小时的面包车，再乘船上岛考察，了解岛上土壤、植被状况、地面沉积物等。他还沿着拦水大坝到河流中央近距离拍摄鸟类，又到对面桐子山上考察鸟类栖息地的植被、土壤、主要鸟类及其数量等。这其中的艰辛，只有他最清楚。
　　2015年到2016年，为调查耒水河流侵蚀强度，吴济廉带领学生查找资料、测量水深、拜访专家、分析数据，整整两年，从未放弃。即使在大年三十，他仍冒着凛冽的寒风在漂浮不定的江面小舟上测量数据。
　　“自2012年担任学校科技创新组组长以来，我深感责任重大。”经过多年的科技创新教育，吴济廉摸索出一套培养学生创新能力的模式：以地理教学为主阵地，以课外探究活动为载体，以创新大赛为平台，构建“学科教学——课外实践——创新大赛”三位一体的创新教育模式。
　　功夫不负有心人，吴济廉和学生们的创新成果斐然，《会移动的主航道》荣获第七届全国科学影像节一等奖，填补了衡阳市在此项大赛中的空白。《花青素的奥妙》在第六届湖南省优秀科普作品评选活动中荣获优秀奖，是历届唯一获此殊荣的学生作品。《房屋采光与太阳周日视运动规律之关系的研究》获第33届湖南省青少年科技创新大赛一等奖，《多功能太阳日和恒星日演示仪》获第28届全国青少年科技创新大赛中鸣科学奖，《真假黑米及绿色环保简易食品鉴别方法探究》获第35届湖南省青少年科技创新大赛一等奖……
　　“一花独放不是春，万紫千红春满园”， 吴济廉积极关心青年教师，不遗余力地培养新秀，发挥了良好的示范作用。
　　“我喜欢参加年轻教师开展的联谊会、校园运动会等活动，这样就能了解他们的爱好、性格，力争让他们加入科技创新团队。” 吴济廉不仅主动将创新教育经验和年轻教师分享，还建立了微信群在线指导年轻老师，答疑解惑。
　　“我深信赠人玫瑰，手有余香，帮助别人是我最大的快乐，当我看到年轻教师站在领奖台上，我由衷地高兴。”经过多年努力，在吴济廉的指导下，学校多名老师在湖南省乃至全国的各类创新大赛中屡创佳绩。目前耒阳一中的科技创新教育发展迅速，越来越多的老师加入科技创新指导团队，学生创新团队已组建6个小组，已有300多名核心成员。
　　“取得些许成果、获评中学地理特级教师，离不开学校领导的支持，离不开全校师生的帮助和关心，衷心感谢他们。”吴济廉十分谦虚，他认为成为特级教师既是荣誉，也是压力和责任。
　　教育教学充满艰辛，但吴济廉却乐此不疲。