【摘 要】
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摘要：阐述了对中学化学实验教学重要性及其教育功能的认识，提Ⅲ了化学实验体系的三个要素，通过具体实验案例说明：改进实验教学，不仪应当关注具体的实验，更要从课堂教学丌始。学会赏析、学会批判、学会思考、所谓动手能力才能体现为学会做实验。结合课程标准的实例进一步阐述了如何提高实验教学质量。 关键词：中学化学；实验教学；教学改革
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摘要：阐述了对中学化学实验教学重要性及其教育功能的认识，提Ⅲ了化学实验体系的三个要素，通过具体实验案例说明：改进实验教学，不仪应当关注具体的实验，更要从课堂教学丌始。学会赏析、学会批判、学会思考、所谓动手能力才能体现为学会做实验。结合课程标准的实例进一步阐述了如何提高实验教学质量。
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教材的“二次开发”是一个相对的概念，所谓“一次”是相对于课程和学科专家编制教材的“一次开发”而言的。所谓“二次开发”，主要是指教师和学生在实施课程过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情境和学生的学习需求。
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新的化学课程标准指出“探究学习是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决问题的重要实践活动”。在化学教学中，教师要注意“从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学探究的情境”，通过学生积极、主动地实践活动，体验知识的形成过程，获得结论。让学生在探究过程中获得知识、技能、情感与态度。特别是探索精神和实践能力。探究学习不仅在元素化合物性质学习中有重要运用，而且在化学概念学习中也大有
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