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“小先生制”指的是学生既可以做学生,也可以做先生,学生可以在边学边讲和边学边用的过程中充分发挥个体的力量。可以说“小先生制”大大激发了学生参与学习的积极性。本文从“小先生制”着手,对现阶段小学语文教学中“小先生制”的运用和实践提出了笔者的一些思考,旨在有效体现学生的主体地位,并促使小学语文教学的良性发展。