【摘 要】
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人教版教材鼓励“有创意的表达,自由表达.” 这是新课程作文教学改革的精髓.在教学实际中,笔者发现在新课程作文教学改革精神的引领下,部分优秀的学生更优秀,他们文思泉涌,写
【机 构】
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浙江省宁波市慈溪市贤江小学 浙江宁波 315326
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人教版教材鼓励“有创意的表达,自由表达.” 这是新课程作文教学改革的精髓.在教学实际中,笔者发现在新课程作文教学改革精神的引领下,部分优秀的学生更优秀,他们文思泉涌,写出了许多富有童真童趣的佳作,这一点是旧教材是无法比拟的.可是对于大部分学生来说,面对那些要求表现个性,日趋灵动的作文题,显得束手无策.他们虽然有表达的兴趣与欲望,但由于平时观察不够细致,体验不够细腻,再加上积累不够,即使有了一些发现,也难以使用恰当的语言表达,于是常常陷入习作的困境,久而久之,就会谈“作文”色变.为改变这一现象,更好地实践新课程作文改革的精神,笔者从以下几个方面进行了尝试,效果甚佳.
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