【摘 要】
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<正>胫骨平台骨折结构复杂,分型较多,是骨科教学中的难点。临床教学查房实践中,常规的教学手段大多应用文字、图片等资料,以板书、多媒体等方式进行讲解,但对实习医师来说,胫
【机 构】
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桂林医学院附属医院四肢创伤骨科,桂林医学院生物技术学院,桂林旅游学院旅游交通学院
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(81660366);广西自然基金资助项目(2015GXNSFAA139117);广西高等教育教学改革工程资助项目(2017JGB334)
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<正>胫骨平台骨折结构复杂,分型较多,是骨科教学中的难点。临床教学查房实践中,常规的教学手段大多应用文字、图片等资料,以板书、多媒体等方式进行讲解,但对实习医师来说,胫骨平台骨折的诊治,学习起来很抽象、困难,很难全面理解和掌握。特别是在讲解胫骨平台骨折分型、手术复位固定时,仅凭文字、影像学资料,很难掌握胫骨平台骨折的分型、治疗原则,而且静态的图片资料不易激发学习兴趣,导致教学效果不甚理想,这也是外科临床带教老师的难题之一。
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