【摘 要】
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目前,电化教学工作往往不是课前的预习就是课后的参考,或是粉笔加黑板的搬家。过去总认为这种现象的产生仅仅是由于软件的数量与质量不够引超的。我认为除此之外,还有一个重
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目前,电化教学工作往往不是课前的预习就是课后的参考,或是粉笔加黑板的搬家。过去总认为这种现象的产生仅仅是由于软件的数量与质量不够引超的。我认为除此之外,还有一个重要的因素,即由于电化教学中存在着一个薄弱环节,使正常的信息传递的四个环节互相脱钩引起的。为此我们需先来分析课堂教学中信息传递过程中的四个环节。在传统教学中,信息在教师体内调制后载波在语言信号上可以直接传递,也可以通过某些媒体将信息载波在字符信号上传递。但这两种信号基本都属于第二信号系统体系。第二信号系统体系同现实的联系不是直接的,而是通过语言、字
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