浙江师范大学
　　【摘要】随着电子信息化浪潮席卷21世纪，教育领域也深受影响。该时代下的创客教育以其独有的特质，成为培养创新型人才的新抓手。因此，通过对“低头族”时代下K-12语文创客教育实践的探索，从而更好地了解“怎样应用创客教育”与“如何提高语文创客教育的实践水平”，使创客教育发挥其应有价值，变得至关重要。
　　【关键词】低头族；K-12；创客教育；研究
　　【基金项目】国家级大学生创新创业计划项目资助：“低头族”时代K-12语文创客教育的探索与实践。项目编号：201510345004。
　　一、引言
　　信息化时代带来的技术革新，在给我们生活带来便利的同时，也使我们逐步成为“低头族”的一代。学校教育在数字化浪潮席卷和冲击下遇到了重重挑战。K-12基础教育阶段的儿童与青少年的成长是人的一生发展的“黄金时期”。对此，该如何充分发挥电子信息技术的优势，避免对电子产品的过于依赖，因技术化的使用而导致自身异化，已经引起了人们的普遍关注。本研究旨在克服技术决定论下的盲目崇拜所造成的人的畸形发展，将传统学习方式转化为数字化学习（E-Learning）、移动学习（M-Learning）、泛在学习（U-Learning）等，在不断推陈出新的学习方式中，提升学习效能，提高实践创新能力。
　　二、关于“低头族”的研究
　　（一）“低头族”的概念、定义
　　“低头族”作为对当今青少年一代的群体特征描述，被人们赋予以下定义。从词汇建构来说，“低头族”英译为Phubbing，是一新兴合成词汇，由phone（电话）和snubbing（冷落）构成。“低头族”泛指那些只顾低头玩手机，而无暇顾及（冷落）其他人或事物的一群人或一种社会现象（Macquarie，2012）。随着智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，这个群体越来越庞大（陈一，2004）。如今在地铁、公交车上随处可见这类“低头族”。
　　（二）“低头族”的社会影响
　　“低头族”不只是一种符号标签，更重要的是它所带来的社会影响。有研究者发现，“低头族”的出现，会影响人们彼此之间的交流，有损身心健康，导致思维懒惰，加剧心理困扰（王滋海，2013）。也有研究表明，这会造成人们从众心理、攀比和虚荣心理等不良心理现象的产生（胡玲娜，2014）。国外研究则指出，“低头族”现象产生后对儿童和青少年个人行为和成就所带来的影响是极大的（Sandra L.Hofferth