【摘 要】
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课堂上经常会出现一种尴尬的场面。教师认真地抛出一个问题,结果学生答出了一个跳出问题的答案,于是尴尬的局面出现了,机智应变的老师会开解说:“同学的回答不错,但是这个不
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课堂上经常会出现一种尴尬的场面。教师认真地抛出一个问题,结果学生答出了一个跳出问题的答案,于是尴尬的局面出现了,机智应变的老师会开解说:“同学的回答不错,但是这个不是教师最想听到的答案,老师来给大家讲一个答案吧。”同学觉得尴尬,教师也不自在。为何如此呢?首先,从心理机制上讲,每个人都有既定的思维模式,尤其是接受过很多年知识熏陶与职业训练的教师,对所讲授的课文知识更是形成了根深蒂固的大脑记忆,这种记忆一旦形成,就会逐渐加固;其次,从实际操作上讲,课堂的呈现是一个瞬间过程。
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