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作为一种学习导向型测评,诊断性语言测评能够准确定位教学组织系统和学习者知识系统,在学习策略、学习动机、写作能力等方面对英语写作课程教学产生系统的反拨效应。要坚持测评的目标导向,注重测评的多维标准,贯彻因材施教的理念,提高学生的测评参与度,促进诊断测评的积极反拨效应。
诊断性语言测评在英语写作课程中的反拨效应研究
【摘 要】
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作为一种学习导向型测评,诊断性语言测评能够准确定位教学组织系统和学习者知识系统,在学习策略、学习动机、写作能力等方面对英语写作课程教学产生系统的反拨效应。要坚持测
【机 构】
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哈尔滨华德学院
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学十三五规划重点课题“诊断性语言测评在英语写作课程中的应用研究”(课题编号:GJB1319045)
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