论文部分内容阅读
岭南文化融入幼儿教育活动的实践研究——以岭南木偶戏为例
【机 构】
：
中山职业技术学院,
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
数学核心素养是数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等的综合体现.针对幼师生数学基础比较薄弱的现状,选取、重组教学内容.从数学的知识性、逻辑性、趣味性、实用性多方位地进行教学改革,探索出适合幼师生的数学教学模式,给出了提升幼师生数学核心素养的方法和途径.
我国的高校扩招政策给很多学生带来了享受高等教育的权利,同时也让学生面临巨大的就业竞争压力.通过问卷调查的方法调查了解柳州铁道职业技术学院汽车专业毕业生的就业心理和求职意向,在学校悠久的铁路背景下,新兴的汽车专业毕业生面临一定的迷茫与困惑.通过对问卷数据的统计分析,探析了铁路背景下汽车专业学生的就业心理新特点,并针对汽车专业培养学生提出了相应的对策建议,以期为高职院校汽车专业教学改革和就业指导提供依据.
基于学生工作品牌建设理念,结合扬州市职业大学构建德育生态系统的实践,探索大学生思想政治教育的抓手,坚持创新德育学分,开展文明修身工程,围绕”培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”,打造新形势下高校学生工作品牌.
根据文献研究,从国家战略角度分析了我国职业教育肩负的重要使命,即助力我国经济结构转型、解决就业民生问题和促进农村现代化,论述了构建有效学习型课堂的必要性和紧迫性,并且对有效学习型课堂的内涵进行了丰富和定义,纠正了有效课堂就是45分钟课堂的有效性的片面认识.同时,从技能学习、就业能力培养、创业能力培养、人文素养培养、强化环境育人和探索有效学习型课堂评价体系六个维度阐释了构建有效学习型课堂的实施策略.
中职班主任与学生进行有效的沟通是加强班级管理,发现和解决学生心理问题的主要途径之一,其在中职教育中占据重要地位.但就目前的研究成果来看,不少中职班主任由于缺少沟通技巧和沟通素养,使与学生的沟通效果并不理想,甚至会产生与预期相反的效果,影响学生的心理健康成长和正常的学习状态.因此,剖析当前中职班主任与学生沟通存在的问题,并针对这些问题制定解决策略十分必要.
基于《道德经》之”道术器”思想,借鉴中华优秀传统文化智慧,秉持文化自信理念,构建”一体两翼四驱动五进阶”的模式,抓住”水仙为根,木偶为范”这条主线,把非遗传承与中职德育相融合,讲好非遗故事,传播职教声音,取得了一系列开拓性、引领性和标志性的德育成效.
从学习者需求视角出发,结合计量学和评价学知识,使用层次分析法构建MOOC评价指标体系权重,利用模糊综合评价法构建MOOC评价模型并用此模型来测评所在学院开设的计算机应用课程质量,以提高课程质量和学习者的学习效率.
高职院校突发事件会对学生的心理产生一定的危害,会对校园的和谐与稳定产生负面影响.为了能够更加持续、有效地对学生展开教育与培养,重视对学生突发事件的心理干预,降低负面影响和损失是非常必要的.以榆林职业技术学院五年制高职学生为例,对当前高职院校学生突发事件心理干预的现状和重要性进行分析,旨在探索出更加切实可行的方略来对学生实施心理危机干预,降低突发事件给学生和学校带来的负面影响和损失.
医学类高职院校创新创业教育作为人才培养模式的新探索,是高等教育主动适应、积极回应时代呼唤的创新、发展和升华.首先应厘清创新创业教育的内在逻辑和思想内涵;从国家政策形成的创业大环境、提高人才培养质量的重要使命以及学生全面发展和就业需求三个方面分析医学类高职院校开展创新创业教育的重要性和必要性.目前仍存在整体发展缺乏准确定位、人才培养缺乏协同联动、项目成效缺乏长足发展等问题.应注入加大思想动力,为创新创业教育厚植土壤;构建共建合作共赢之路,为创新创业人才加砖添瓦;提高创新创业成效,为创新创业品牌助力加码.
基于智障学生身心发展水平、认知学习的差异,以及未来就业岗位对智障学生职业素养的要求,在智障中职职业道德修养课上,拟定出符合学生学习起点、学习需求的教学目标是整个教学活动成功的关键.在实践中,总结出在智障中职职业道德修养课设计教学目标的几项原则和步骤.