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英语教学是否开展及怎样开展语法教学一直备受争议。而利用归纳法和演绎法这两种语法教学模式,可以将显性语法教学与交际任务有效结合。通过实验发现,实验班无论是口语产出还是书面产出都优于控制班。这表明,显性语法教学在英语交际课堂中的确可行,但要注意课堂活动和任务的设计,以及学生的参与和合作,并对此给出相应建议。