【摘 要】
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概念是数学学科的基础,是数学知识体系的基石,概念教学的质量决定着数学学科教学的质量,也决定着学生能否真正掌握数学知识及其体系,核心素养要培育的是学生的必备品格与关键
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概念是数学学科的基础,是数学知识体系的基石,概念教学的质量决定着数学学科教学的质量,也决定着学生能否真正掌握数学知识及其体系,核心素养要培育的是学生的必备品格与关键能力,这个培育过程不是空洞的,而应当与具体的数学知识学习过程结合在一起,作为数学知识体系构建的基石,概念教学应当在核心素养培育的过程中发挥重要的作用.数学概念的教学应当有着明确的关键能力指向以及必备品格指向,应当匹配着数学学科核心素养的相关要素,应当伴随着数学教学思想方法的演变过程.只有将数学学科核心素养要素与具体的数学知识教学结合起来,核心素
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