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近年来，人们对新课改成效的关注逐渐聚焦到 了课堂的有效性上，笔者通过多种课堂模式的探索 和实践，发现教学预期与学生学习实践之间普遍存 在着“两张皮”的现象。针对所存在的问题，我 们数学教研组的几位老师对初中数学课堂教学 “教一评一学一致性”进行了为期一年的学习、研究。 通过学习、研究给我的教学带来了巨大的改变。