【摘 要】
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通过对农村初中学生学习文言文现状的调查,认为通过创设情境,激发学生学习兴趣;加强指导,放手学生自主学习:设疑启智,开发学生创新思维;平台展示,展现学生劳动成果;一纲多本,
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通过对农村初中学生学习文言文现状的调查,认为通过创设情境,激发学生学习兴趣;加强指导,放手学生自主学习:设疑启智,开发学生创新思维;平台展示,展现学生劳动成果;一纲多本,培养学生自主学习习惯及自我评价机制的建立等方面的探究,努力培养学生的文言文阅读能力。
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