论文部分内容阅读
银球彰显魅力，文化浸润校园。一走进何庄小学，浓烈的乒乓文化气息即扑面而来。“乒乓文化广场”上，几十张乒乓球台整齐排列，孩子们挥拍攻防，跑跳腾挪，意趣盎然。说起乒乓，孩子们的兴奋之情溢于言表，争相宣告班级乒乓联赛的战况，神聊起身边的乒乓“高手”……大课间活动中，孩子们唱起乒乓歌，练起乒乓操，跳起乒乓舞，玩着地面、墙面乒乓，随心释放着他们对乒乓的一片片灸热情怀。
一、乒乓健体，迈步人生长路
普及乒乓是“乒乓文化”建设的基础目标。以人人会打乒乓球，人人爱打乒乓球为基础，学校建起了“乒乓文化广场”，购置了24张室外球台，保证了孩子们每周两个以上的大课间可以到球台前“快乐乒乓”。乒乓课堂是“乒乓文化”建设的主要阵地。每周一节体育课，专门用来进行乒乓教学活动。并开发了校本乒乓技能教程，分高、中、低三段有序进行普及教学，有力地奠定了特色发展的技能基础。
比赛活动是“乒乓文化”建设的展示平台。班班组织“小乒乓赛”，年级组织“班级乒乓联赛”，班级之间开展“主题挑战赛”，兄弟学校进行“联谊乒乓赛”，这些活动的举办锻炼了孩子们的体魄，磨炼了意志，加强了交流，增进了友谊。
技能考核是“乒乓文化”建设的督导机制。我们根据各年级的实际情况，因技而异，制订出符合孩子们乒乓技能的测试标准，规定了乒乓技能的具体测试办法，组织考核组以目测和数据测试为主，每一学期对每一个孩子的乒乓技能作出相应的评级。学校设有专业的乒乓教练，并定期送至省市体校轮训。几年来，学校师生乒乓球队排名一直稳居如皋市第一阵容，有多名运动员打入市级大赛前8名。
因“乒乓文化”，我们的“体艺2 1”更为炫亮；因“乒乓文化”，我们的“阳光体育”更为耀目。“乒乓文化”实行以来，孩子们每天一小时的体育运动时长和质量得到了切实保证。几年来，何小的孩子们的体质测试成绩、健康指数明显高于本地区平均水平；历年的数据对比分析显示，何小的孩子们的整体视力状况明显改善，孩子幸运告别“小眼镜”的案例不胜枚举。“乒乓文化”擦亮了何小学子的眼睛，强健了何小学子的体魄，“强健激情发，迈步人生路”，竞向人生的目标进发。
二、乒乓育德，沐浴人文阳光
何庄小学“乒乓文化”的校园布置，创意灵动，匠心独运，构成了一道道亮丽的校园文化景观。校园内一面高4米、长40米的“乒乓文化墙”——乒乓英雄人物谱、国球拼搏辉煌史……图文并茂，渲染着“乒乓，让生活更精彩”的文化主题，极具震撼力；路边、绿化带中，点缀着各式展板，“校园乒乓明星”们发表着他们对乒乓热爱、弘扬国球精神的由衷感言；“乒乓文化园”中，从健体、育德、启智、兴校四个领域阐释着何小人的“乒乓文化”理念；综合楼东壁的手抄报墙，展览着数十幅孩子们的乒乓文化手抄报，主题为“银球幻旋，炫漾童年梦迹”，呈现着孩子们“写乒乓、绘乒乓、梦乒乓”的一片热情；教室内的“班级乒乓一角”，展示着孩子们对乒乓信息、乒乓体验的种种表达。
“乒乓文化”系列活动，更可见何庄小学校园文化的人文气息。各班每月均有计划开展相关“乒乓文化”活动，每年四月的“乒乓文化月”活动是校级乒乓文化活动极其盛大的节日。有运动类活动，如师生乒乓赛、亲子乒乓赛等；有艺术相关类活动，如乒乓操表演操、乒乓歌OK赛等、乒乓书画赛等；有文学表达类活动，如乒乓主题演讲、乒乓专题征文等……
学校积极开发相关“乒乓文化”德育课程资源，逐渐形成了乒乓历史、乒乓交际、乒乓人物、乒乓心智四个专题校本德育课程分类，积累了许多成功的校本德育课堂案例。孩子们在“乒乓文化”的照耀下，尽情沐浴着提升心智的灿烂“阳光”。
三、乒乓启智，放飞童年梦想
乒乓启智，将乒乓信息导入孩子们的学习之中，建构出吸引孩子们眼球的学科资源，引领他们学会发现，探求新域，激发创新。乒乓启智的着眼点有以下三项：启迪生活智慧、发展学习智慧、激励创新智慧。
启迪生活智慧，即人的生存和发展的智慧。乒乓，本身就是一项极具智力较量的球类项目，技能是其基础，战术上讲究攻防转换、刚柔相克、虚实变幻。参与乒乓球，自然能启迪人的战术智慧。让孩子们看乒乓球比赛，布置观战经典赛事的作业，带孩子们一起聊一聊精彩比赛，体验高手间较量的争分之险和取分之智。语文综合实践课《多计并举，胜券在握》，引领孩子们从古典战例和现实乒乓战例两个角度解读“三十六计”，使孩子们充分领略到古代中华智慧的魅力所在。
发展学习智慧，即让孩子们在综合处理乒乓信息中，学会发现问题、思考解决问题、建构学习方法。数学综合实践课《乒乓比赛中的趣味数学》，让孩子们从乒乓比赛中寻找数学信息，发现有趣的数学问题，如奇怪的“比”、循环比赛的场数、选手技术成功率统计等。因为对乒乓的兴趣浓厚，孩子们自然对这类数学问题也兴致盎然，总能不断发现新的数学趣例。
激励创新智慧，即让孩子们在活动或课堂中感知创新的魅力，激发他们创新的欲望。“乒乓文化”各项活动的策划，本身就具有多样的创新要素，如我们自编的乒乓操和乒乓歌、舞蹈社团自创的舞蹈《乒乓帅小子》等，这些都是能不断激发孩子兴奋点的创意。
四、乒乓兴校，演绎教育灵动
乒乓球，它不仅仅是一项运动，也不仅仅是一门课程，在何小，它已经发展成为学校的治校方略、价值追求和文化象征！“乒乓文化”是构成何庄小学“核心竞争力”的最重要因素。
师生持续性发展。多年来，学校教育教学质量综合评估一直稳居全市前列。几年来，学校承担省规划课题1项、大市级课题研究5项，如皋市微型课题20多项，教师每年都有100多篇的论文发表或获奖，每年均有近百篇的学生作品在各级各类报刊上发表或获奖。学校立足于让每一个学生都感受到高质量的可持续发展教育，为学生成为“集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人”奠定了坚实的基础，并促进了教师的专业化发展。
学校得到普遍赞誉。近两年来，学校先后获得“江苏省工人先锋号”“江苏省最安全学校”“江苏省健康促进先进学校”等殊荣。目前，学校“龙腾乒乓俱乐部”晋级为国家级青少年体育俱乐部。自“乒乓文化”建设以来，何庄小学活力四射，魅力彰显，成为了一所社会瞩目、家长信赖、学生喜爱的农村小学，成为了本地区农村义务教育阶段的一所“旗帜”学校。这正是“乒乓文化”这一核心竞争力的充分体现。
学生因乒乓而昂扬、校园因乒乓而精彩、文化因乒乓而闪光。乒乓，旋舞在何小校园的文化“精灵”，它灵动地激荡着何小校园的教育音符，也必将一次次奏响何小人成功的凯歌！
一、乒乓健体，迈步人生长路
普及乒乓是“乒乓文化”建设的基础目标。以人人会打乒乓球，人人爱打乒乓球为基础，学校建起了“乒乓文化广场”，购置了24张室外球台，保证了孩子们每周两个以上的大课间可以到球台前“快乐乒乓”。乒乓课堂是“乒乓文化”建设的主要阵地。每周一节体育课，专门用来进行乒乓教学活动。并开发了校本乒乓技能教程，分高、中、低三段有序进行普及教学，有力地奠定了特色发展的技能基础。
比赛活动是“乒乓文化”建设的展示平台。班班组织“小乒乓赛”，年级组织“班级乒乓联赛”，班级之间开展“主题挑战赛”，兄弟学校进行“联谊乒乓赛”，这些活动的举办锻炼了孩子们的体魄，磨炼了意志，加强了交流，增进了友谊。
技能考核是“乒乓文化”建设的督导机制。我们根据各年级的实际情况，因技而异，制订出符合孩子们乒乓技能的测试标准，规定了乒乓技能的具体测试办法，组织考核组以目测和数据测试为主，每一学期对每一个孩子的乒乓技能作出相应的评级。学校设有专业的乒乓教练，并定期送至省市体校轮训。几年来，学校师生乒乓球队排名一直稳居如皋市第一阵容，有多名运动员打入市级大赛前8名。
因“乒乓文化”，我们的“体艺2 1”更为炫亮；因“乒乓文化”，我们的“阳光体育”更为耀目。“乒乓文化”实行以来，孩子们每天一小时的体育运动时长和质量得到了切实保证。几年来，何小的孩子们的体质测试成绩、健康指数明显高于本地区平均水平；历年的数据对比分析显示，何小的孩子们的整体视力状况明显改善，孩子幸运告别“小眼镜”的案例不胜枚举。“乒乓文化”擦亮了何小学子的眼睛，强健了何小学子的体魄，“强健激情发，迈步人生路”，竞向人生的目标进发。
二、乒乓育德，沐浴人文阳光
何庄小学“乒乓文化”的校园布置，创意灵动，匠心独运，构成了一道道亮丽的校园文化景观。校园内一面高4米、长40米的“乒乓文化墙”——乒乓英雄人物谱、国球拼搏辉煌史……图文并茂，渲染着“乒乓，让生活更精彩”的文化主题，极具震撼力；路边、绿化带中，点缀着各式展板，“校园乒乓明星”们发表着他们对乒乓热爱、弘扬国球精神的由衷感言；“乒乓文化园”中，从健体、育德、启智、兴校四个领域阐释着何小人的“乒乓文化”理念；综合楼东壁的手抄报墙，展览着数十幅孩子们的乒乓文化手抄报，主题为“银球幻旋，炫漾童年梦迹”，呈现着孩子们“写乒乓、绘乒乓、梦乒乓”的一片热情；教室内的“班级乒乓一角”，展示着孩子们对乒乓信息、乒乓体验的种种表达。
“乒乓文化”系列活动，更可见何庄小学校园文化的人文气息。各班每月均有计划开展相关“乒乓文化”活动，每年四月的“乒乓文化月”活动是校级乒乓文化活动极其盛大的节日。有运动类活动，如师生乒乓赛、亲子乒乓赛等；有艺术相关类活动，如乒乓操表演操、乒乓歌OK赛等、乒乓书画赛等；有文学表达类活动，如乒乓主题演讲、乒乓专题征文等……
学校积极开发相关“乒乓文化”德育课程资源，逐渐形成了乒乓历史、乒乓交际、乒乓人物、乒乓心智四个专题校本德育课程分类，积累了许多成功的校本德育课堂案例。孩子们在“乒乓文化”的照耀下，尽情沐浴着提升心智的灿烂“阳光”。
三、乒乓启智，放飞童年梦想
乒乓启智，将乒乓信息导入孩子们的学习之中，建构出吸引孩子们眼球的学科资源，引领他们学会发现，探求新域，激发创新。乒乓启智的着眼点有以下三项：启迪生活智慧、发展学习智慧、激励创新智慧。
启迪生活智慧，即人的生存和发展的智慧。乒乓，本身就是一项极具智力较量的球类项目，技能是其基础，战术上讲究攻防转换、刚柔相克、虚实变幻。参与乒乓球，自然能启迪人的战术智慧。让孩子们看乒乓球比赛，布置观战经典赛事的作业，带孩子们一起聊一聊精彩比赛，体验高手间较量的争分之险和取分之智。语文综合实践课《多计并举，胜券在握》，引领孩子们从古典战例和现实乒乓战例两个角度解读“三十六计”，使孩子们充分领略到古代中华智慧的魅力所在。
发展学习智慧，即让孩子们在综合处理乒乓信息中，学会发现问题、思考解决问题、建构学习方法。数学综合实践课《乒乓比赛中的趣味数学》，让孩子们从乒乓比赛中寻找数学信息，发现有趣的数学问题，如奇怪的“比”、循环比赛的场数、选手技术成功率统计等。因为对乒乓的兴趣浓厚，孩子们自然对这类数学问题也兴致盎然，总能不断发现新的数学趣例。
激励创新智慧，即让孩子们在活动或课堂中感知创新的魅力，激发他们创新的欲望。“乒乓文化”各项活动的策划，本身就具有多样的创新要素，如我们自编的乒乓操和乒乓歌、舞蹈社团自创的舞蹈《乒乓帅小子》等，这些都是能不断激发孩子兴奋点的创意。
四、乒乓兴校，演绎教育灵动
乒乓球，它不仅仅是一项运动，也不仅仅是一门课程，在何小，它已经发展成为学校的治校方略、价值追求和文化象征！“乒乓文化”是构成何庄小学“核心竞争力”的最重要因素。
师生持续性发展。多年来，学校教育教学质量综合评估一直稳居全市前列。几年来，学校承担省规划课题1项、大市级课题研究5项，如皋市微型课题20多项，教师每年都有100多篇的论文发表或获奖，每年均有近百篇的学生作品在各级各类报刊上发表或获奖。学校立足于让每一个学生都感受到高质量的可持续发展教育，为学生成为“集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人”奠定了坚实的基础，并促进了教师的专业化发展。
学校得到普遍赞誉。近两年来，学校先后获得“江苏省工人先锋号”“江苏省最安全学校”“江苏省健康促进先进学校”等殊荣。目前，学校“龙腾乒乓俱乐部”晋级为国家级青少年体育俱乐部。自“乒乓文化”建设以来，何庄小学活力四射，魅力彰显，成为了一所社会瞩目、家长信赖、学生喜爱的农村小学，成为了本地区农村义务教育阶段的一所“旗帜”学校。这正是“乒乓文化”这一核心竞争力的充分体现。
学生因乒乓而昂扬、校园因乒乓而精彩、文化因乒乓而闪光。乒乓，旋舞在何小校园的文化“精灵”，它灵动地激荡着何小校园的教育音符，也必将一次次奏响何小人成功的凯歌！