【摘 要】
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“新工科”的建设对于卓越工程人才核心素养与能力有了新的要求,而高校思政课由于亲和力的不足直接影响了其在培养“新工科”人才核心素养与能力方面的作用。在此情况下,高校
【基金项目】
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2017年太原工业学院“思想政治”专项课题“提升高校思想政治教育亲和力和针对性研究”(2017RWZX13);山西省高等学校教学改革项目(思想政治理论课)“‘互联网+’时代实践教学模式研究——以‘基础’课为例”(2019JGSZ2006)之阶段性成果
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“新工科”的建设对于卓越工程人才核心素养与能力有了新的要求,而高校思政课由于亲和力的不足直接影响了其在培养“新工科”人才核心素养与能力方面的作用。在此情况下,高校思政课必须从加强师资队伍建设、丰富教学内容、创新教学方法、拓展实践平台等方面着手,以增强思政课亲和力为着力点,推进思政课教学改革创新,切实发挥思政课在“新工科”人才培养方面的重要作用。
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