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本文在提出了两种不同的课堂教学效果的基础上,进一步分析了影响课堂教学效果的各种因素,提出了“增殖型课堂教学效果”的观点,并探讨了实现增殖的途径。
听说课课堂教学效果研究
【摘 要】
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本文在提出了两种不同的课堂教学效果的基础上,进一步分析了影响课堂教学效果的各种因素,提出了“增殖型课堂教学效果”的观点,并探讨了实现增殖的途径。
【机 构】
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中国传媒大学文学院 北京100024
【出 处】
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语言文字应用
【发表日期】
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2005年S1期
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