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学会反思减少失误
学会反思减少失误
来源 :语数外学习(高中数学教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiezhen120
【摘 要】
:
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【作 者】
:
王吉明
【机 构】
:
江苏淮安市金湖县第二中学,
【出 处】
:
语数外学习(高中数学教学)
【发表日期】
:
2014年07期
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高中数学教学中体验式教学法初探
体验式教学作为当前被广大高中数学的教育者所应用的新型教学方式,不仅帮助教师达成教学目标,还通过建立情景教学模式,增进了与学生之间的情感,让学生更快速地掌握数学知识,
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数学教学
学生学习成绩
体验式教学
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浅析高中数学课堂有效性
在高考这个指挥棒的催逼下,高中数学学科仍然停留在海量解题训练的怪圈中,高密度、大容量的训练题,使得更多的学生负重前行,而相对紧张的课时训练,又增强了学生的逆反心理,学
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数学教学问题设计与学生思维能力的培养
当今世界数学教育的改革热点是讨论“如何在增长知识的同时,不断提高思维能力和解决实际问题的能力”。数学教育不仅要注意具体的解题技能方法,更应注意数学知识发生过程中的
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如何在教学中增强学生的学习自主性
高中数学教学比之于初中数学,更应该重点培养学生的自主性,被动地学永远不如主动地学更有利于学生数学思维的发展。自主性是学好高中数学的前提,是提高学生综合素质的基础,如
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教师
基础
高中数学应用题教学策略分析
现行《普通高中课程标准实验教科书》(数学)与以往教材明显的差别是:增加了“研究性学习”,并且应用题贯穿于教材的各个章节(“必修一”最为明显)。高中数学课程增设“数学建模”“
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建模能力
日程
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探究式教学法在高中数学教学中的应用
一、高中数学教学中探究式教学法的优势(一)有利于发展学生的自主学习能力高中数学引入探究式教学法,充分发挥探究教学的优势和特色,让学生由过去的被动接受知识变为现在的主
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探究式
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数学教学
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直线上
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高中数学
自主
优势和特色
主动探索
学习知识
学习兴趣
线面关系
探究教学
平面几何
培养发展
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试论高中数学教学中学生解题能力的培养
随着新课改的深入发展以及素质教育的不断普及,高中教学已经不仅仅局限于对高分的追求,更多的是注重培养学生的思维能力、判断能力、解决问题的能力以及团队合作的能力。尤其
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团队合作
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数列是一列有序的数,以正整数集,或它的有限子集为定义域的函数。数列中的每一个数都称为这个数列的项。排列第一位的数称为这个数列的第1项,也叫首项,排在第二位的数被称为
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