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“有效提问”教学措施的种类很多，如启发式提问法、诱导式提问法及相应的谈话提问法等。可是不同种类的“有效提问”教学法最大的共同特征在于其能够将教师学生双方安置同一位置，在教师学生双方之间搭起交流与联系的桥梁，同时也不再选用保守的教学实践模式，越来越勉励教师创新教学措施，改进教学实践模式，大幅提高初中语文阅读教学的不断深入。