【摘 要】
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学生学业成就是衡量学校办学效能,教师教学成效和学生学习结果的核心依据。本文基于对初中生学业水平的相关影响因素进行研究分析,从初中生自身的内部环境具体剖析非智力因素
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学生学业成就是衡量学校办学效能,教师教学成效和学生学习结果的核心依据。本文基于对初中生学业水平的相关影响因素进行研究分析,从初中生自身的内部环境具体剖析非智力因素对学生学业成就的影响现状并结合加德纳提出的多元智能理论和皮亚杰的认知发展阶段论带来的启示进行思考和提出应对措施,为改进教师教学和学生学习提供参考,促进教师和学生更经济,更有效地提高学业成就。
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