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摘要：在新课程改革和教师专业化发展的双重背景下，青年教师专业化是中小学生成长的现实需要，也是教师专业化发展的必然趋势。当前，关于青年教师专业成长的研究也很多，在本文中，将根据成长轨迹讨论两种特定的方法。
关键词：青年教师;专业化成长;职业观
一、学校层面
校级学校重视青年教师的成长，利用青年教师的亮点和潜力，提供更多的交流和展览平台，并制定相关的教育计划和发展计划。必须引导青年教师的成长。
1.1进行岗前培训并执行基本要求。
首先，在青年教师正式进入教育的最前沿之前，学校必须进行入职培训，其中包括教育和教育法规，教师道德要求，学校常规和班级管理。其次，学校应加强对青年教师的职业理想教育，把学生的全面，终身发展作为一项重要任务，在对教育的深刻理解中发展教育的野心和追求。
1.2制定发展计划并明确职业发展目标。
该目标具有指导和刺激人类行为的作用，并为青年教师的未来发展提供了方向。学校应引导青年教师根据个人情况制定《职业发展规划书》。该计划包括自我意识，学习计划（每年阅读的专业书籍列表），发展目标（3年内实现大目标，1年内实现小目标）以及目标的改进（包括讲座，讲座，公开课和咨询）。学生，演讲级别等）
1.3实施支持和指导并建立职业发展阶梯。
杰出的教师创造了高学徒，学校应为青年教师提供扎实的专业基础和丰富的教育经验，担任青年教师的“老师”，并在思想和专业方面提供指导，即“青蓝工程”，青蓝项目必须有具体的配对要求，双方的责任和详细的评估规则。
例如，“老师”每学期在课堂上听他的学徒并进行教育诊断，而学徒每学期在课堂上听“老师”并写下他们的想法。学期末会有总结和反思。
1.4营造良好的氛围并树立归属感。
如果要建立健全的教育体系来阻止年轻教师的旁通，那么硬件和和谐，人文主义的学校氛围就是使年轻教师迅速适应其职位的软件。一位年轻的老师刚刚离开校园进入一个陌生的环境，并且有一个跳跃的过程。学校领导，工会和其他部门需要与他们进行沟通和沟通，了解混乱，帮助他们解决能力范围内的问题，并使他们更适应环境。
二、个人层面
2.1“敬业” ——是良好职业的基石。
无论是专业还是道德的老师，对从业人员都有非常严格的要求。作为老师，必须首先树立高尚的道德情操和精神追求，成为他人的阶梯，并愿意捐款。 “当蚕死亡时，蚕将从蚕丝上掉下来，蜡炬将变成灰烬，眼泪开始变干。”只有对名利和生活漠不关心，并且需要抱负很高的抱负，才能专注于教育人们，才能安静地教书。
2.2使“爱”成为教学的支点。
老师的爱是打开学生心灵之窗的一盏灯。要爱学生，必须首先了解每个学生，并发现每个学生的优点和缺点。第二，尊重每个学生的个性，不要用语言侮辱学生。第三，我们必须公平对待所有学生。成绩是评估学生的唯一标准。古人说：“对老师，要保持自己的信心，并相信自己的方式。”只有当学生接近老师时，才会愿意接受教育。否则，无论班级多么出色，他都可以抚摸自己。
2.3认真准备所有课程。
准备上课并不意味着要编写课程计划。上课准备包括学习教科书，了解学生，决定如何教书和制定教案。
青年教师需要阅读整本教科书，并理解每本书和每个单元正在学习的内容，尤其是相关知识，并且要有好的想法，以便无论所教的年级如何，他们都可以“展望未来”。第二，必须认真。学习老师的教科书是每位年轻老师的“法宝”，它可以帮助找到每堂课的挑战和要点。这也是向知名专家和前辈学习更多信息的重要方式。
2.4做一个反思型老师。
美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。撰写教学反思是年轻教师改善教学策略和提高教育水平的好方法。编写终身课程计划不一定使成为一位著名的老师。撰写三年反思教学可以成为一位著名的老师。反思不能是正式的，但是否应该对课程的成功进行深入思考，例如问题是否适当？语言会激励吗？教育目标实现了吗？如果不合适，我们建议采取纠正措施。在反思的同时，继续积累教学经验。 5.让读书成为常态。 “要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。”在现代社会中，学生可以通过许多不同的方式获取知识。教育学生需要深厚的专业知识，广泛的理论知识和丰富的文化知识。没有阅读的积累，你就做不到。阅读孔子的《论语》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育经典作品可以拓宽年轻教师的视野。阅读专业书籍，报纸和杂志可以提高青年教师的专业水平。
三、学校应该为青年教师的职业发展奠定基础。
要使教师朝着专业方向发展，学校还不足以为教师创造良好的情感环境和学习氛围。还需要探索通过各种活动为教师的职业发展建立平台的方法。个人教育和教学实践可以使新想法得以实施，并真正提高教師的专业水平。鼓励教师参加各种活动，鼓励广大教师积极参与课堂教学方式或方法改革的讨论，激发教师进行反思性教育的积极性和主动性，大多数教师为学习型教师，反思型教师。并将尝试成为一名专业老师。教师发展，创新型教师和服务型教师的发展。
青年教师是学校发展的支柱和教育的建设者。只有学校和个人才能形成共同的力量，在职业生涯的早期阶段加速增长，并塑造可持续发展，以便年轻教师能够尽快成为教育团队的骨干。学校教育质量和办学水平有所提高。
参考文献
[1]崔志钰.评课是基于理念互通的对等交流[J].教学与管理，2016（04）：31-34.
[2]李勤.中小学青年教师专业化成长机制研究[D].贵州师范大学，2014.
关键词：青年教师;专业化成长;职业观
一、学校层面
校级学校重视青年教师的成长，利用青年教师的亮点和潜力，提供更多的交流和展览平台，并制定相关的教育计划和发展计划。必须引导青年教师的成长。
1.1进行岗前培训并执行基本要求。
首先，在青年教师正式进入教育的最前沿之前，学校必须进行入职培训，其中包括教育和教育法规，教师道德要求，学校常规和班级管理。其次，学校应加强对青年教师的职业理想教育，把学生的全面，终身发展作为一项重要任务，在对教育的深刻理解中发展教育的野心和追求。
1.2制定发展计划并明确职业发展目标。
该目标具有指导和刺激人类行为的作用，并为青年教师的未来发展提供了方向。学校应引导青年教师根据个人情况制定《职业发展规划书》。该计划包括自我意识，学习计划（每年阅读的专业书籍列表），发展目标（3年内实现大目标，1年内实现小目标）以及目标的改进（包括讲座，讲座，公开课和咨询）。学生，演讲级别等）
1.3实施支持和指导并建立职业发展阶梯。
杰出的教师创造了高学徒，学校应为青年教师提供扎实的专业基础和丰富的教育经验，担任青年教师的“老师”，并在思想和专业方面提供指导，即“青蓝工程”，青蓝项目必须有具体的配对要求，双方的责任和详细的评估规则。
例如，“老师”每学期在课堂上听他的学徒并进行教育诊断，而学徒每学期在课堂上听“老师”并写下他们的想法。学期末会有总结和反思。
1.4营造良好的氛围并树立归属感。
如果要建立健全的教育体系来阻止年轻教师的旁通，那么硬件和和谐，人文主义的学校氛围就是使年轻教师迅速适应其职位的软件。一位年轻的老师刚刚离开校园进入一个陌生的环境，并且有一个跳跃的过程。学校领导，工会和其他部门需要与他们进行沟通和沟通，了解混乱，帮助他们解决能力范围内的问题，并使他们更适应环境。
二、个人层面
2.1“敬业” ——是良好职业的基石。
无论是专业还是道德的老师，对从业人员都有非常严格的要求。作为老师，必须首先树立高尚的道德情操和精神追求，成为他人的阶梯，并愿意捐款。 “当蚕死亡时，蚕将从蚕丝上掉下来，蜡炬将变成灰烬，眼泪开始变干。”只有对名利和生活漠不关心，并且需要抱负很高的抱负，才能专注于教育人们，才能安静地教书。
2.2使“爱”成为教学的支点。
老师的爱是打开学生心灵之窗的一盏灯。要爱学生，必须首先了解每个学生，并发现每个学生的优点和缺点。第二，尊重每个学生的个性，不要用语言侮辱学生。第三，我们必须公平对待所有学生。成绩是评估学生的唯一标准。古人说：“对老师，要保持自己的信心，并相信自己的方式。”只有当学生接近老师时，才会愿意接受教育。否则，无论班级多么出色，他都可以抚摸自己。
2.3认真准备所有课程。
准备上课并不意味着要编写课程计划。上课准备包括学习教科书，了解学生，决定如何教书和制定教案。
青年教师需要阅读整本教科书，并理解每本书和每个单元正在学习的内容，尤其是相关知识，并且要有好的想法，以便无论所教的年级如何，他们都可以“展望未来”。第二，必须认真。学习老师的教科书是每位年轻老师的“法宝”，它可以帮助找到每堂课的挑战和要点。这也是向知名专家和前辈学习更多信息的重要方式。
2.4做一个反思型老师。
美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。撰写教学反思是年轻教师改善教学策略和提高教育水平的好方法。编写终身课程计划不一定使成为一位著名的老师。撰写三年反思教学可以成为一位著名的老师。反思不能是正式的，但是否应该对课程的成功进行深入思考，例如问题是否适当？语言会激励吗？教育目标实现了吗？如果不合适，我们建议采取纠正措施。在反思的同时，继续积累教学经验。 5.让读书成为常态。 “要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。”在现代社会中，学生可以通过许多不同的方式获取知识。教育学生需要深厚的专业知识，广泛的理论知识和丰富的文化知识。没有阅读的积累，你就做不到。阅读孔子的《论语》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育经典作品可以拓宽年轻教师的视野。阅读专业书籍，报纸和杂志可以提高青年教师的专业水平。
三、学校应该为青年教师的职业发展奠定基础。
要使教师朝着专业方向发展，学校还不足以为教师创造良好的情感环境和学习氛围。还需要探索通过各种活动为教师的职业发展建立平台的方法。个人教育和教学实践可以使新想法得以实施，并真正提高教師的专业水平。鼓励教师参加各种活动，鼓励广大教师积极参与课堂教学方式或方法改革的讨论，激发教师进行反思性教育的积极性和主动性，大多数教师为学习型教师，反思型教师。并将尝试成为一名专业老师。教师发展，创新型教师和服务型教师的发展。
青年教师是学校发展的支柱和教育的建设者。只有学校和个人才能形成共同的力量，在职业生涯的早期阶段加速增长，并塑造可持续发展，以便年轻教师能够尽快成为教育团队的骨干。学校教育质量和办学水平有所提高。
参考文献
[1]崔志钰.评课是基于理念互通的对等交流[J].教学与管理，2016（04）：31-34.
[2]李勤.中小学青年教师专业化成长机制研究[D].贵州师范大学，2014.