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【摘要】随着信息技术、数字成图技术等的不断发展，很多文字性的东西都被图像所取代，图像往往以简单的形式和内容，表达丰富的内涵和情感，是新时期文化发展的一种重要趋势。图像时代的到来为中专英语教学带来了新的发展思路和途径，本文分析了目前中专英语教育中存在的主要问题，并探究图像时代下中专英语教育的有效发展途径和方法。
【关键词】图像时代 中专英语 教育改革
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0113-01
图像时代的发展已然成为主流趋势，中专英语教育要顺应时代发展潮流，就必须进行改革，创新中专英语教育理念和方法，借助图像时代的技术发展成果，辅助教学，实现高效的教学目标。
1.目前中专英语教育中存在的主要问题
1.1教学重视度不足，教学资源不足
中专教育在我国教育领域中处于一种较低的位置，社会对于中专教育的认可度不高，这也导致中专教育自身的重视度就不够，更不用说提升对于英语课程的教学重视度了。当前中专英语教育得不到有效重视，课程开展流于形式，实际的教学成效不高，加上中专英语教学的相关课程资源、师资水平等有限，限制了中专英语教育取得良好成效，不利于中专英语提升水平，实现发展。
1.2教学模式陈旧，学生学习兴趣低下
当前，中专英语教学中，沿用的是传统的英语教学模式，即教师讲、学生记笔记的灌输式教学，这种教学模式下，学生的学习积极性和主动性都大大下降，学生缺乏对于课程学习的兴趣和热情，课堂上听教师滔滔不绝的讲课，常常会产生倦怠的情绪，学习效率比较低下。
1.3教学形式单一，创新教学不足
目前，中专英语教育中，采取的教学形式主要是班级授课制，过分依赖英语教师和课本，缺乏创新形式的英语教育实践，课堂比较枯燥无味，学生提不起精神。在使用信息化技术教学方面，也缺乏实践尝试，没有做到对于图像时代相关信息化教学成果的有效使用，课程发展落后，难以实现学生英语水平的有效提升。
1.4口语教学滞后，实践应用能力不足
目前，中专的英语教育中更多的学生学习的是一种“哑巴式”英语，学生学习英语，却很少有说英语的机会，缺乏有效的口语实践环境，口语教学比较滞后。要知道，英语教学的最终目的是实现知识的应用，而口语教学的不足就会导致学生英语实践应用能力得不到强化，英语学习无法发挥交际作用。
2.图像时代下中专英语教育的有效发展途径和方法
2.1提升重视度，优化教育资源
目前，中专学校要提升对于英语学科教学的重视度，不断强化英语教学资源的配置，加大英语教学中的投入，不断提升英语教师水平，促进英语教学资源不断得到优化，積极开展英语教师培训工作，就英语学科核心素养的培养心得，借助生动的教学案例分析、分享英语学科学生听说能力培养的有效途径，在听说课的听力文本和活动设计方面给老师们提供设计理念、设计思路和活动实施办法，提出语言教学无需舍近求远、舍易求难，用好、用足身边的音像资料也是提高学生听说能力的有效途径。通过不断的技能提升推进中专英语教育的改革与发展，进一步提高中专英语教师的专业素养和教学能力。
2.2强化图像教学理念，创新教学模式
新时期，中专英语教育要保持与时俱进，发扬图像时代带来的技术成果优势，进一步进行英语教育模式的创新，借助图像教学在英语教学中的有效融入，提升英语教学课程的趣味性，激发学生英语学习的积极性和主动性，培养学生英语学习兴趣爱好，促进中专英语教育活动的高效开展。
2.3创新图像教学形式，丰富图像教学内容
当前，中专院校要结合图像教学在教育中的实践应用经验，不断丰富图像教学在英语学科中的应用形式和范围，丰富图像教学内容。可以借助信息化的技术和设备，将原本枯燥无味的英语课堂变得更加生动，结合图像的使用，开展广告图像英语、旅游指示图像英语、寓言故事图像英语等创新的英语图像教学形式，促进中专英语教学成效的不断提升。
2.4强化实践教学，提升口语水平
目前，中专英语教育中，要不断强化对于英语教学的实践教学内容，给予学生更多的机会去实践、应用英语，促进学生开口说英语。图像时代，中专英语教学可以通过构建图像英语口语阵地，开展看图说话、看图编故事等趣味性的图像英语口语锻炼活动，不断提升学生的口语实践应用能力。
目前，中专英语教育中还存在诸多问题，不利于提升中专英语的教学成效，在图像时代背景下，中专英语要积极改革创新，利用图像时代的成果实现英语教学的改革和创新目标。
参考文献：
[1]李晓卫，孙晓梅，陈素香，李兰华，张冬梅，房秀霞.粤东北山区中专学校英语教学的调查与研究（二）——粤东北山区中专学校英语教学改革的对策[J].职业时空，2011（07）：175-177.
[2]丛平方.激发动力 情意共振 尝试成功——威海市第二职业中专英语分层次教学改革的实践与探索[J].中国职业技术教育，2004（04）：21-23.
[3]杜丽荣.迅速突破阅读障碍 有效提高理解能力——中专英语阅读教学改革浅谈[J].教育与职业，2000（07）：25-26.
作者简介：
丁菲菲（1986年4月-），女，山东省禹城市人，汉族，研究生，讲师，研究方向：英语教育。
【关键词】图像时代 中专英语 教育改革
【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0113-01
图像时代的发展已然成为主流趋势，中专英语教育要顺应时代发展潮流，就必须进行改革，创新中专英语教育理念和方法，借助图像时代的技术发展成果，辅助教学，实现高效的教学目标。
1.目前中专英语教育中存在的主要问题
1.1教学重视度不足，教学资源不足
中专教育在我国教育领域中处于一种较低的位置，社会对于中专教育的认可度不高，这也导致中专教育自身的重视度就不够，更不用说提升对于英语课程的教学重视度了。当前中专英语教育得不到有效重视，课程开展流于形式，实际的教学成效不高，加上中专英语教学的相关课程资源、师资水平等有限，限制了中专英语教育取得良好成效，不利于中专英语提升水平，实现发展。
1.2教学模式陈旧，学生学习兴趣低下
当前，中专英语教学中，沿用的是传统的英语教学模式，即教师讲、学生记笔记的灌输式教学，这种教学模式下，学生的学习积极性和主动性都大大下降，学生缺乏对于课程学习的兴趣和热情，课堂上听教师滔滔不绝的讲课，常常会产生倦怠的情绪，学习效率比较低下。
1.3教学形式单一，创新教学不足
目前，中专英语教育中，采取的教学形式主要是班级授课制，过分依赖英语教师和课本，缺乏创新形式的英语教育实践，课堂比较枯燥无味，学生提不起精神。在使用信息化技术教学方面，也缺乏实践尝试，没有做到对于图像时代相关信息化教学成果的有效使用，课程发展落后，难以实现学生英语水平的有效提升。
1.4口语教学滞后，实践应用能力不足
目前，中专的英语教育中更多的学生学习的是一种“哑巴式”英语，学生学习英语，却很少有说英语的机会，缺乏有效的口语实践环境，口语教学比较滞后。要知道，英语教学的最终目的是实现知识的应用，而口语教学的不足就会导致学生英语实践应用能力得不到强化，英语学习无法发挥交际作用。
2.图像时代下中专英语教育的有效发展途径和方法
2.1提升重视度，优化教育资源
目前，中专学校要提升对于英语学科教学的重视度，不断强化英语教学资源的配置，加大英语教学中的投入，不断提升英语教师水平，促进英语教学资源不断得到优化，積极开展英语教师培训工作，就英语学科核心素养的培养心得，借助生动的教学案例分析、分享英语学科学生听说能力培养的有效途径，在听说课的听力文本和活动设计方面给老师们提供设计理念、设计思路和活动实施办法，提出语言教学无需舍近求远、舍易求难，用好、用足身边的音像资料也是提高学生听说能力的有效途径。通过不断的技能提升推进中专英语教育的改革与发展，进一步提高中专英语教师的专业素养和教学能力。
2.2强化图像教学理念，创新教学模式
新时期，中专英语教育要保持与时俱进，发扬图像时代带来的技术成果优势，进一步进行英语教育模式的创新，借助图像教学在英语教学中的有效融入，提升英语教学课程的趣味性，激发学生英语学习的积极性和主动性，培养学生英语学习兴趣爱好，促进中专英语教育活动的高效开展。
2.3创新图像教学形式，丰富图像教学内容
当前，中专院校要结合图像教学在教育中的实践应用经验，不断丰富图像教学在英语学科中的应用形式和范围，丰富图像教学内容。可以借助信息化的技术和设备，将原本枯燥无味的英语课堂变得更加生动，结合图像的使用，开展广告图像英语、旅游指示图像英语、寓言故事图像英语等创新的英语图像教学形式，促进中专英语教学成效的不断提升。
2.4强化实践教学，提升口语水平
目前，中专英语教育中，要不断强化对于英语教学的实践教学内容，给予学生更多的机会去实践、应用英语，促进学生开口说英语。图像时代，中专英语教学可以通过构建图像英语口语阵地，开展看图说话、看图编故事等趣味性的图像英语口语锻炼活动，不断提升学生的口语实践应用能力。
目前，中专英语教育中还存在诸多问题，不利于提升中专英语的教学成效，在图像时代背景下，中专英语要积极改革创新，利用图像时代的成果实现英语教学的改革和创新目标。
参考文献：
[1]李晓卫，孙晓梅，陈素香，李兰华，张冬梅，房秀霞.粤东北山区中专学校英语教学的调查与研究（二）——粤东北山区中专学校英语教学改革的对策[J].职业时空，2011（07）：175-177.
[2]丛平方.激发动力 情意共振 尝试成功——威海市第二职业中专英语分层次教学改革的实践与探索[J].中国职业技术教育，2004（04）：21-23.
[3]杜丽荣.迅速突破阅读障碍 有效提高理解能力——中专英语阅读教学改革浅谈[J].教育与职业，2000（07）：25-26.
作者简介：
丁菲菲（1986年4月-），女，山东省禹城市人，汉族，研究生，讲师，研究方向：英语教育。