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摘要：在新的时代背景下，核心素养已经成为了我们育人的主要目标。各个学科的教师都应该努力的将核心素养渗透到自己课堂教学中。高中政治课在渗透核心素养方面有著重要的优势，作为高中政治课教师应该注重在教学中培养学生的政治意识、态度还有帮助学生养成正确的行为方式。本文针对高中政治课对学生核心素养的培养策略进行探究，希望能够给大家一定的启示。
关键词：高中政治;核心素养;政治教学;政治认同
随着新课改的不断深化和落实，对于高中政治教学而言，学生核心素养的渗透和培养受到了高度的重视，教师要能够在传授政治理论知识的同时善于对学生的政治素养进行培养，能够让学生利用学习到的政治知识去解决实际的问题，从而实现学生政治核心素养的提升。政治核心素养包含了学生的政治认同、法治意识还有科学精神和公共参与等方面的内容。如何有效的将核心素养渗透到政治课堂中成为了目前教师关注的重要问题和探究的重要课题。
1 结合教学内容，培养学生政治认同
在高中政治学科政治认同这一核心素养中提出了要拥护中国共产党的领导的内容。为此，教师在实施教学和平常的生活中要为学生做好榜样。尤其是在教学活动中要利用教材的内容为学生讲好中国故事，让学生知道中国共产党成为我国的执政党为什么是历史和人民的选择，让学生认识到改革和建设各个时期发挥着不可替代的作用。在教学中教师不能停留在让学生仅仅知道教学的内容是什么的层面上，还要让学生明白为什么，懂得怎么办。只有这样的教学才能真正触碰学生的心灵，实现学生的政治认同。
2 关注社会焦点，提高法治意识
政治核心素养中有一项非常重要的内容就是学生法治意识的培养。国家和公民要不断的提升自身的法治观念，政治课堂也要努力培养学生形成一定的法治意识，成为一名知法守法的公民。因此在课堂教学中教师要能够从学生的社会实际出发，结合教材的内容进行深度的剖析，能够带领着学生去关注当前社会的焦点问题，对这些问题进行分析和探究，从而不断地提升高中生的法治意识。例如在开展人教版高中政治必修二《和平与发展：时代的主题》这一章节内容时，我先让学生自己对课本的知识进行了预习，然后让学生在预习中认识的世界和平的重要性。当学生对本节课的基本内容有了一定的认识后。在课堂中我利用多媒体为学生展示了国际上一些焦点事件，我拿出了美伊事件带领学生分析研究，因为结合了社会的焦点，所以学生的积极性一下子调动了起来，他们会更愿意使用政治课堂中学习到的知识去分析和解决问题，对和平和发展的相关问题进行讨论，在整个过程中学生的法制意识和理念也到了一定的提升，促进了学生政治素养的培养。
3 从教材出发渗透与案例，培养学生理性思维
在政治学科的核心素养中教师要能够对学生的理性思维进行渗透和培养，让学生在生活中也能够使用理性的思维去看待身边的人和事，能够做出理性的判断，教师要能够先从教材出发让学生在最基本的理论知识上面进行发挥，从而更好地渗透理性思维。政治学科和其他的学科存在着一定的差距，教材中会涉及到很多原理性的知识，尤其是在高中学习哲学这部分的内容时，那么教师就更应该利用好这部分的内容进行理性精神和思维的渗透，促进学生获得全面的发展。比如在学习人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》这部分内容时，我让学生自己先利用课本进行了自学，然后让学生自己总结自学中遇到的问题，然后在课堂中帮助学生针对几个重要的概念，比如矛盾和矛盾普遍性还有特殊性的分析，或者是矛盾主要和次要内容等等进行了解释。然后引导学生要学会使用矛盾的眼光看待问题，遇到了具体的情况时候要能够先分析在做出结论，通过教学内容的结合来培养学生的理性思维。
4 积极开展实践活动，促进学生公共参与
公共参与也是政治核心素养中非常重要的一个内容，教师在教学中应该借助于一些实践性的活动去激发学生参与的意识，培养学生对于国家的政事和一些小型活动的认可。像是我们国家“共筑中国梦”、“一带一路”这样的一些思想理念，教师要能够引导学生也积极地投入到国家的建设中，为国家的发展贡献自己的力量，不断地提升自己的能力水平。例如在进行人教版高中政治必修二《人民民主专政：本质是人民当家作主》这部分内容时，我带领学生先分析了我们国家的性质，还有作为我国公民所具有的一些权力还有需要履行的义务。因为这部分内容在理解上面没有什么难度，所以讲解起来比较的轻松。然后课堂中把大部分的时间放在了实践上面，通过实践活动培养学生公共参与的能力。比如在课堂中我让学生通过投票选择班上能够胜任政治课代表的学生，通过投票选举让学生认识到自己的选择权，让学生更好的领会公共参与的内涵。学生都能够很好的参与到活动中，通过本次活动，我还给学生分析了他们自己在学校的一些权利和义务，以及作为中国公民的权利和义务，以促进学生有效参与到社会现代化建设中，更好的进行公共参与核心素养的渗透，全面的提升了学生的政治素养，促使学生能够更加健康和全面的发展与成长。
5 结语
综上所述，在高中政治课教学过程中，教师不仅要重视对学生政治理论知识的传授，还需要培养学生的政治核心素养。借助于有效的教学手段引导学生关注社会热点，通过社会实践来帮助学生树立正确的人生观、价值观。全面的渗透核心素养，促进高中生健康的成长。
参考文献：
[1] 廖熙平.核心素养视野下高中思想政治学科的教学策略[J].高考，2018（06）.
[2] 龚建江.核心素养视野下高中思想政治学科教学策略探讨[J].课程教育研究，2018（10）.
[3] 谢静.核心素养下的高中思想政治学科教学策略[J].文理导航（上旬），2019（04）.
（作者单位：广东省肇庆市百花中学）
关键词：高中政治;核心素养;政治教学;政治认同
随着新课改的不断深化和落实，对于高中政治教学而言，学生核心素养的渗透和培养受到了高度的重视，教师要能够在传授政治理论知识的同时善于对学生的政治素养进行培养，能够让学生利用学习到的政治知识去解决实际的问题，从而实现学生政治核心素养的提升。政治核心素养包含了学生的政治认同、法治意识还有科学精神和公共参与等方面的内容。如何有效的将核心素养渗透到政治课堂中成为了目前教师关注的重要问题和探究的重要课题。
1 结合教学内容，培养学生政治认同
在高中政治学科政治认同这一核心素养中提出了要拥护中国共产党的领导的内容。为此，教师在实施教学和平常的生活中要为学生做好榜样。尤其是在教学活动中要利用教材的内容为学生讲好中国故事，让学生知道中国共产党成为我国的执政党为什么是历史和人民的选择，让学生认识到改革和建设各个时期发挥着不可替代的作用。在教学中教师不能停留在让学生仅仅知道教学的内容是什么的层面上，还要让学生明白为什么，懂得怎么办。只有这样的教学才能真正触碰学生的心灵，实现学生的政治认同。
2 关注社会焦点，提高法治意识
政治核心素养中有一项非常重要的内容就是学生法治意识的培养。国家和公民要不断的提升自身的法治观念，政治课堂也要努力培养学生形成一定的法治意识，成为一名知法守法的公民。因此在课堂教学中教师要能够从学生的社会实际出发，结合教材的内容进行深度的剖析，能够带领着学生去关注当前社会的焦点问题，对这些问题进行分析和探究，从而不断地提升高中生的法治意识。例如在开展人教版高中政治必修二《和平与发展：时代的主题》这一章节内容时，我先让学生自己对课本的知识进行了预习，然后让学生在预习中认识的世界和平的重要性。当学生对本节课的基本内容有了一定的认识后。在课堂中我利用多媒体为学生展示了国际上一些焦点事件，我拿出了美伊事件带领学生分析研究，因为结合了社会的焦点，所以学生的积极性一下子调动了起来，他们会更愿意使用政治课堂中学习到的知识去分析和解决问题，对和平和发展的相关问题进行讨论，在整个过程中学生的法制意识和理念也到了一定的提升，促进了学生政治素养的培养。
3 从教材出发渗透与案例，培养学生理性思维
在政治学科的核心素养中教师要能够对学生的理性思维进行渗透和培养，让学生在生活中也能够使用理性的思维去看待身边的人和事，能够做出理性的判断，教师要能够先从教材出发让学生在最基本的理论知识上面进行发挥，从而更好地渗透理性思维。政治学科和其他的学科存在着一定的差距，教材中会涉及到很多原理性的知识，尤其是在高中学习哲学这部分的内容时，那么教师就更应该利用好这部分的内容进行理性精神和思维的渗透，促进学生获得全面的发展。比如在学习人教版高中政治必修四《唯物辩证法的实质与核心》这部分内容时，我让学生自己先利用课本进行了自学，然后让学生自己总结自学中遇到的问题，然后在课堂中帮助学生针对几个重要的概念，比如矛盾和矛盾普遍性还有特殊性的分析，或者是矛盾主要和次要内容等等进行了解释。然后引导学生要学会使用矛盾的眼光看待问题，遇到了具体的情况时候要能够先分析在做出结论，通过教学内容的结合来培养学生的理性思维。
4 积极开展实践活动，促进学生公共参与
公共参与也是政治核心素养中非常重要的一个内容，教师在教学中应该借助于一些实践性的活动去激发学生参与的意识，培养学生对于国家的政事和一些小型活动的认可。像是我们国家“共筑中国梦”、“一带一路”这样的一些思想理念，教师要能够引导学生也积极地投入到国家的建设中，为国家的发展贡献自己的力量，不断地提升自己的能力水平。例如在进行人教版高中政治必修二《人民民主专政：本质是人民当家作主》这部分内容时，我带领学生先分析了我们国家的性质，还有作为我国公民所具有的一些权力还有需要履行的义务。因为这部分内容在理解上面没有什么难度，所以讲解起来比较的轻松。然后课堂中把大部分的时间放在了实践上面，通过实践活动培养学生公共参与的能力。比如在课堂中我让学生通过投票选择班上能够胜任政治课代表的学生，通过投票选举让学生认识到自己的选择权，让学生更好的领会公共参与的内涵。学生都能够很好的参与到活动中，通过本次活动，我还给学生分析了他们自己在学校的一些权利和义务，以及作为中国公民的权利和义务，以促进学生有效参与到社会现代化建设中，更好的进行公共参与核心素养的渗透，全面的提升了学生的政治素养，促使学生能够更加健康和全面的发展与成长。
5 结语
综上所述，在高中政治课教学过程中，教师不仅要重视对学生政治理论知识的传授，还需要培养学生的政治核心素养。借助于有效的教学手段引导学生关注社会热点，通过社会实践来帮助学生树立正确的人生观、价值观。全面的渗透核心素养，促进高中生健康的成长。
参考文献：
[1] 廖熙平.核心素养视野下高中思想政治学科的教学策略[J].高考，2018（06）.
[2] 龚建江.核心素养视野下高中思想政治学科教学策略探讨[J].课程教育研究，2018（10）.
[3] 谢静.核心素养下的高中思想政治学科教学策略[J].文理导航（上旬），2019（04）.
（作者单位：广东省肇庆市百花中学）